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教室設計改進 摘要： 學生每天在學校上都要度過大量的時間， 如何創(chuàng)造一個宜人的教室環(huán)境是關(guān)系到 教學和 學習效果的一個重要因素。本文首先對現(xiàn)實中我們感受到的教室功能的 不足進行分析，然后針 對這些不足查尋解決方案，并對已有的解決方法進一步 提出改進建議。 第一部分 問題背景： 教室是我們每日學習生活的地方， 每個教室我們都會有很深的感情， 但是，這并 不能掩蓋教室設計的不足， 大部分的教室設計循規(guī)蹈矩， 缺乏人性化設計， 事實 上，教室環(huán)境是關(guān)系到教學和學習效果的一個重要因素， 教室設施的錯誤設計或 不合適的配置， 會對學生的身心健康帶來不可忽視的影響。 因而，可以以我們平 時感受到的教室功能的不足之處為出發(fā)點， 查找一些改進教室的人性化設計方案 進行分析。這里主要針對我們?nèi)粘Ｓ玫亩嗝襟w教室。 功能問題 首先，教室最重要的就是燈光了， 燈光的好壞不僅影響學習效果， 長期更影響我 們的眼睛。
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讀書·交流 滑縣中小學“書香家庭親子共讀”活動指導委員會 郵箱： hxjtjlgg@163.com 2014年 4月 29日 第十九期 《萬古一中完美教室初步設計方案》 設計人：馬麗 李士英 穆九芳 一、指導思想 為營造和諧的班級氛圍， 發(fā)展學生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境， 形成和諧的 師生、生生關(guān)系，結(jié)合“完美教室”建設的有關(guān)精神， 特此制定“完美教室”建設活 動方案，開展讀書活動，讓課外書為學生們打開一扇扇窗，開啟一道道門， 讓他們看 到一個魅力無窮的 世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶 他們的情操，使他們體驗我 讀書，我快樂！ 二、基本原則 共建共享原則——共建師生共同成長的家園共享溫馨和諧的讀書氛圍。 關(guān)注過程原則——需要不斷轉(zhuǎn)變理念，需要不斷提升方法，需要不斷改進效果， 需要不斷呈現(xiàn)。 自主創(chuàng)新原則——尊重師生的共同智慧，創(chuàng)造性地開展建設班級文化 三、具體活動
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