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根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改革。找出目前課程與培養(yǎng)目標(biāo)間存在的矛盾和問(wèn)題。嘗試建立綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái),開(kāi)設(shè)開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和其過(guò)程安排上更貼近卓越工程師能力的培養(yǎng)要求。
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通過(guò)對(duì)我國(guó)注冊(cè)環(huán)保工程師制度的分析,闡述了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革須與國(guó)家注冊(cè)環(huán)保工程師制度相接軌、相適應(yīng),注重課程體系的實(shí)用性、發(fā)展性,以利于更好地培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。同時(shí)注重新技術(shù)、新理論的發(fā)展,結(jié)合各高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)自身特色,實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程課程體系的優(yōu)化。
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