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《建筑制圖與陰影透視》課程培養(yǎng)的是學(xué)生識讀與繪制建筑工程圖的職業(yè)能力,該課程整體教學(xué)設(shè)計是對該課程作出全局性設(shè)計與實施計劃,主要包括該課程的定位與作用、課程整體教學(xué)設(shè)計理念與思路、課程內(nèi)容的整合、教學(xué)設(shè)計與實施、課程改革思路等幾個方面。通過對課程內(nèi)容的大力整合,建立以工作崗位需要為主線的新的教學(xué)體系,在教學(xué)中充分體現(xiàn)職業(yè)性,并采用現(xiàn)代教學(xué)方法,讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)興趣、掌握職業(yè)崗位技能。
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我國高校圖學(xué)課程的開設(shè)可以追溯到20世紀(jì)50、60年代,高校中眾多專業(yè)都要開設(shè)這門課程,如機械、土木、建筑、工業(yè)設(shè)計等專業(yè).其中\(zhòng)"陰影透視\"是公認(rèn)的\"教師難教,學(xué)生難學(xué)\"的部分,并且\"陰影透視\"教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到高年級設(shè)計課程的圖面表達(dá),其重要性不言而喻.隨著科技的發(fā)展,計算機設(shè)計軟件甚至是AR技術(shù)的普及,高校課堂教學(xué)完全可以利用這些新技術(shù)提高課堂教學(xué)的效率與效果.使\"陰影透視\"不再難教不再難學(xué).