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通過對在新城開發(fā)項目中是選擇PPP模式還是EPC模式招標進行梳理,分析采用兩種模式進行招標應關(guān)注的重點。
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由于實踐教學種類的多樣性等特點,導致實踐性教學評價一直沒有一個規(guī)范的評價模式。本文對CIPP評價模式進行探討,依據(jù)背景、投入、過程、影響、成效、可持續(xù)性及可推廣性七個評價指標,構(gòu)建科學、合理的實踐教學評價模式,對保證實踐教學質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才具有重要意義。
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