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54.LAMS可應(yīng)用與以下哪些教學(xué)過程 A. 課前學(xué)習(xí) B. 課堂教學(xué) C. 課后活動(dòng) D. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 答案: ABCD 55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求, 設(shè)置了一下哪些系列課程 A. 應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā) B. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 C. 應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展 D. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 答案: BCD 56.對于項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價(jià)的描述,下列哪些最貼切? A. 讓學(xué)生評價(jià)自己及同伴的學(xué)習(xí),不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋,還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思 和自主學(xué)習(xí)。 B. 制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開展評價(jià)活動(dòng),教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo),學(xué)生也可以知道 何時(shí)進(jìn)行評價(jià),這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。 C. 將評價(jià)活動(dòng)整合到教學(xué)中。 D. 老師在課堂上講解的少,學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。 答案: ACD 57.網(wǎng)站內(nèi)保存教育資源的方式 A
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54.LAMS可應(yīng)用與以下哪些教學(xué)過程 A. 課前學(xué)習(xí) B. 課堂教學(xué) C. 課后活動(dòng) D. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 答案: ABCD 55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求, 設(shè)置了一下哪些系列課程 A. 應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā) B. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 C. 應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展 D. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 答案: BCD 56.對于項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價(jià)的描述,下列哪些最貼切? A. 讓學(xué)生評價(jià)自己及同伴的學(xué)習(xí),不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋,還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思 和自主學(xué)習(xí)。 B. 制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開展評價(jià)活動(dòng),教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo),學(xué)生也可以知道 何時(shí)進(jìn)行評價(jià),這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。 C. 將評價(jià)活動(dòng)整合到教學(xué)中。 D. 老師在課堂上講解的少,學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。 答案: ACD 57.網(wǎng)站內(nèi)保存教育資源的方式 A
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