為了實現(xiàn)教學(xué)改革的目的，適應(yīng)園林設(shè)計課程綜合性、實踐性強的特點，文章在對園林設(shè)計課程的性質(zhì)和特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，闡述了園林設(shè)計課程教學(xué)改革的具體措施，即加強課堂師生互動、多學(xué)科穿插互補式教學(xué)、激勵法教學(xué)等；并提出對課程考核方法進(jìn)行改革。其中，課堂互動式教學(xué)包括理論與案例、實踐互動式和師生互動式教學(xué)，激勵法教學(xué)包括課堂教學(xué)激勵法和成果展示激勵法。

為了實現(xiàn)教學(xué)改革的目的，適應(yīng)園林設(shè)計課程綜合性、實踐性強的特點，文章在對園林設(shè)計課程的性質(zhì)和特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，闡述了園林設(shè)計課程教學(xué)改革的具體措施，即加強課堂師生互動、多學(xué)科穿插互補式教學(xué)、激勵法教學(xué)等；并提出對課程考核方法進(jìn)行改革。其中，課堂互動式教學(xué)包括理論與案例、實踐互動式和師生互動式教學(xué)，激勵法教學(xué)包括課堂教學(xué)激勵法和成果展示激勵法。

園林設(shè)計課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性很強的課程,但在教學(xué)中存在著師資薄弱,教學(xué)方法陳舊,考核方式單一等問題,要改變這些問題必須要重視園林設(shè)計課程中學(xué)生綜合能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)。

為增強園林專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表達(dá)能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，圓林設(shè)計課程教學(xué)改革從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及考核方式等多方面進(jìn)行了學(xué)生個性化思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了以學(xué)生為主體的固林設(shè)計課程教學(xué)體系，以期為加強固林專業(yè)的教學(xué)改革和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供方法與思路。

本文對當(dāng)前中職學(xué)校園林設(shè)計教學(xué)中采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的含義、任務(wù)驅(qū)動的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)論述,并以園林設(shè)計課程中\(zhòng)"別墅庭園景觀設(shè)計\"為例進(jìn)行了任務(wù)驅(qū)動法實施過程的分析與論述。

軟件工程系列課程是軟件工程專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)科目,是引導(dǎo)學(xué)生充分實踐,提高其動手操作能力的重要課程。傳統(tǒng)偏重工程理論教學(xué)的方法,一方面不利于對理論知識的進(jìn)一步理解,也阻礙了學(xué)生動手能力的提高。我們嘗試將cdio理念和軟件工程課程充分結(jié)合,深入教學(xué)實踐內(nèi)容安排的細(xì)節(jié),希望對課程的教學(xué)提供一些依據(jù)和建議。

高等工程教育正經(jīng)歷著巨大的變革,cdio的教育理念正逐步被人們接受。而機械優(yōu)化設(shè)計是機械類專業(yè)的一門專業(yè)選修課程,在教學(xué)中引入cdio的教育理念,讓學(xué)生主動探尋優(yōu)化算法的本質(zhì)、實踐優(yōu)化算法、與實際機械工程問題的結(jié)合和運用。精選二個項目加以教學(xué)實施和實踐,取得了良好的教學(xué)效果。

園林是一座城市不可或缺的元素，基于低碳理念背景下的園林設(shè)計是指在整個園林的源頭階段，最大限度地增強園林的碳匯功能，降低園林中各類元素co2等溫室氣體的排放量，從而實現(xiàn)市民修養(yǎng)身心和保護(hù)生態(tài)環(huán)境雙贏的一種發(fā)展模式。

將cdio理念融于理論力學(xué)課程的教學(xué)改革和實踐中,通過綜合項目設(shè)定、研究性教學(xué)、互動性教學(xué)方法的引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、團(tuán)隊合作能力和交流能力,提高了教學(xué)效果。

針對材料力學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革，將cdio工程教育理念引入到課程的教學(xué)過程中，教學(xué)實踐表明：在材料力學(xué)課程教學(xué)中，采用cdio工程教育理念，學(xué)生不僅動手能力、創(chuàng)新思維能力得到提高，而且也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)材料力學(xué)課程的興趣。

cdio理念的教學(xué)模式倡導(dǎo)\"基于項目的教育和學(xué)習(xí)\

cdio是一種工程教育理念,是以能力培養(yǎng)為本位的教育模式,實踐教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié).在介紹cdio理念及發(fā)展的基礎(chǔ)上,強調(diào)了cdio模式下的實踐教學(xué)觀念的建立,對我校包裝工程專業(yè)在cdio模式下的專業(yè)實踐教學(xué)嘗試進(jìn)行總結(jié)并引發(fā)一些思考.

本文結(jié)合計算機相關(guān)專業(yè)課程\"可編程邏輯系統(tǒng)設(shè)計\"的課程建設(shè)與教學(xué)活動,主要針對高等學(xué)校工科類專業(yè)課程如何更好地構(gòu)建滿足課程教學(xué)需要、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的實驗教學(xué)體系進(jìn)行了論述。通過科學(xué)規(guī)劃課程實驗教學(xué)內(nèi)容,合理搭建高效實驗教學(xué)平臺,綜合采用多種新型實驗教學(xué)模式,可形成一套完整有效且充分體現(xiàn)cdio工程教育理念的專業(yè)課程實驗教學(xué)體系,從而為實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)提供基礎(chǔ)條件支持。

從低碳型園林所形成的背景與有關(guān)概念的詮釋,研究在園林設(shè)計中低碳理念的應(yīng)用,并總結(jié)低碳對于園林設(shè)計的影響,如何做到更好地推動低碳理念的發(fā)展,為今后園林設(shè)計中低碳理念的運用奠定基礎(chǔ)。

從研討式教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā),根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點,著重對風(fēng)景園林設(shè)計研討式教學(xué)模式構(gòu)建、主題確定和組織實施等方面進(jìn)行了深入的研究與探索.實踐證明,在風(fēng)景園林設(shè)計中開展研討式教學(xué),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造潛能,有利于學(xué)生的工程設(shè)計能力、實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).

本課題主要研究基于cdio工程教育理念的服飾圖案設(shè)計課程改革及實踐。首先從傳統(tǒng)服飾圖案設(shè)計課程教學(xué)模式著手，分析目前服飾圖案設(shè)計課程的教育現(xiàn)狀；其次是結(jié)合cdio工程教育理念提出服飾圖案設(shè)計教學(xué)改革的一些思路；最后總結(jié)改革后的成效，

風(fēng)景園林設(shè)計課程是高校培養(yǎng)園林專業(yè)人才的主要途徑,本文以該課程的教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點,分析教學(xué)中存在的問題,并從教師隊伍建設(shè)、教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)、教學(xué)方式及課程考核方式等方面提出了風(fēng)景園林設(shè)計課程教學(xué)改革的建議。

本文結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)驗,分析當(dāng)前的園林設(shè)計教學(xué)方法,找出當(dāng)前教學(xué)過程中存在制約學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,研究并提出了教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法.

園林設(shè)計是一門專業(yè)課,在整個園林設(shè)計課程體系中處于最為重要的位置,在學(xué)習(xí)遷移理論的指導(dǎo)下對園林設(shè)計這門課的授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,可以更好的完成教學(xué)目標(biāo),得到更好的教學(xué)效果。

論述了深圳大學(xué)機電與控制工程學(xué)院以cdio教育理念為指導(dǎo),開設(shè)面向新生的工程設(shè)計實踐課程的實踐探索,實踐證明該項改革取得了良好的教學(xué)效果。

通過分析《機械原理課程設(shè)計》教學(xué)中存在的問題,闡述基于cdio教學(xué)理念的《機械原理課程設(shè)計》教學(xué)改革和實踐,提出了該實踐課程教學(xué)改革的具體措施,培養(yǎng)了學(xué)生工程職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作精神,在教學(xué)質(zhì)量上取得了較好的成效。

通過分析\"機械原理課程設(shè)計\"教學(xué)中存在的問題,闡述基于cdio教學(xué)理念的\"機械原理課程設(shè)計\"教學(xué)改革和實踐,提出了該實踐課程教學(xué)改革的具體措施,培養(yǎng)了學(xué)生工程職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作精神,在教學(xué)質(zhì)量上取得了較好的成效。