inordertoensurenormalteachingorder,protectingstudents'healthygrowth,ensuringthatnational(property)isnotlost,topreventorminimizetheoccurrenceofsafetyaccidents,followthe"prevent,rescueeachother,ensuresafetyandreducelosses"principle,accordingtothelocalconditions,makethemanagementsystem.1,theprincipalistheresponsibi

課程設計說明書 題目：《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程設計 學院：地球與環(huán)境學院 專業(yè)班級：地質(zhì)工程 學號： 學生姓名： 指導教師： 年月日 安徽理工大學課程設計（論文）任務書 地球與環(huán)境學院地質(zhì)資源與工程系 學號學生姓名專業(yè)（班級） 設計題目《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程設計 設 計 技 術 參 數(shù) 在《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程教學之后，利用一周的時間，進行《礦產(chǎn)資 源勘查方法》課程設計。通過設計，綜合使用《構(gòu)造地質(zhì)學》、《煤田地質(zhì)學》、 《礦產(chǎn)資源勘查方法》、《計算機制圖》的知識，加深對《礦產(chǎn)資源勘查方法》 課堂教學的認識，初步掌握礦產(chǎn)資源勘查的基本方法、勘探設計的內(nèi)容、勘探 設計報告的編寫等，為從事礦產(chǎn)資源勘查工作打下基礎。 設 計 要 求 設計要求包括兩方面： 1、完成圖件的繪制； 2、完成課程設計說明書的撰寫。 要求：以班級為單位劃分；以小組為單位運

安徽理工大學學分制實施方案（試行） 為深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人 才，經(jīng)學校研究，決定從2009級全日制本科生開始試行學分制 教學管理?，F(xiàn)結(jié)合學校的實際情況，制定本方案。 一、學分制基本要素 （一）學分制 學分制是以學分為單位衡量學習量和學習質(zhì)量的教學管理 制度，它表征了培養(yǎng)方案完成情況、學習量的上下限、畢業(yè)、學 位授予標準等教學因素的數(shù)字化計量。 課程學分采用以下方法計算：以0.5學分為最小單位，理論 教學（含實驗）每16學時為1學分；實習、社會實踐、課程設 計等分散進行的，每20學時為1學分；集中進行的，每周為1 學分。 學生在校期間取得的最低總學分要求：四年制本科各專業(yè) 180學分，其中，四年制醫(yī)學類本科專業(yè)200學分；五年制醫(yī)學 類本科各專業(yè)245學分；五年制建筑學專業(yè)230學分。 （二）學分績點 學分績點是衡量學生課程學習質(zhì)量的

高校學生輔導員是學生思想政治教育工作的組織實施者,又是學生日常管理的直接執(zhí)行者,新形勢下,加強和改進大學生思想政治教育工作有賴于建設一支高素質(zhì)的學生輔導員隊伍。結(jié)合安徽理工大學加強輔導員隊伍建設的實踐,對輔導員選聘、激勵制度,科學流動,專業(yè)化、職業(yè)化建設進行了探索。

計算機專業(yè)導論 學生學院____計算機學院_______ 專業(yè)班級_________ 學號___________ 學生姓名_______________ 成績_____________________ 2013年11月30日 專業(yè)導論（論文） 在當今世界，幾乎所有專業(yè)都與計算機息息相關。所以計算機的發(fā)明無疑是 20世紀最卓越的成就之一。時至今日，計算計的廣泛應用極大的促進了生產(chǎn)力 的發(fā)展，它在當今信息化的社會中已經(jīng)成為必不可少的工具。 我對計算機及計算機學科體系的理解 實際上，計算機是一種能夠按照事先存儲的程序，自動、高速地對數(shù)據(jù)進 行輸入、處理、輸出和儲存的系統(tǒng)。計算機科學是對計算機進行學術研究的傳 統(tǒng)稱謂。主要研究計算技術和執(zhí)行特定任務的高效算法。該門學科為我們解決確 定一個問題在計算機領域內(nèi)是否可解，如可解其

isoneofthepracticalformofvalues.theso-calledvaluesreferstotheobjectivethingsareofnovalueandthevalueoffundamentalperspective.differentvalues,people'sbehaviour,attitudes,waysaredifferent.people-orientedfocusonhumanvalueandreality,weneedthebroadestmassesasvalues.adheretopeople-orientedvalues,istomaketheeconomymoredevel

精品課程《土質(zhì)學與土力學》第三章 安徽理工大學1 第三章土的工程分類和特殊土的工程地質(zhì)特征 本章學習要點： 學習最具代表性的幾種工程分類方法，特別是土的工程地質(zhì)分類，《建筑地基基礎設計 規(guī)范》分類法。掌損碎石土、砂土、粉土、粘性土的分類標志。本節(jié)是本章重點內(nèi)容之一， 應掌握各類土的分類方法，會根據(jù)土的物性指標，確定土的名稱。 學習掌握特殊土的工程地質(zhì)特性，特別是淤泥類土、膨脹土、紅粘土、濕陷性黃土和人 工填土等工程地質(zhì)性質(zhì)。 第一節(jié)土的工程地質(zhì)分類 一、概述 土的工程地質(zhì)分類，按其具體內(nèi)容和適用范圍，可以概括的分為三種基本類型 一般性分類：比較全面的綜合性分類； 局部性分類：僅根據(jù)一個或較少的幾個專門指標，或僅對部分土進行分類； 專門型分類：根據(jù)某些工程部門的具體需要而進行的分類。 土的工程地質(zhì)分類的一般原則和形式： 在充分認識土的不同特殊性的基礎上歸納其共性，將客觀存在的各

-1- 課程設計說明書 題目:淮南市行知技工學校綜合樓施工組織設計 院（部）：土木建筑學院 專業(yè)班級： 學號：單號 學生姓名： 指導教師： -2- 安徽理工大學課程設計（論文）任務書 土木建筑院（部）工民建教研室 學號全體單號學生姓名專業(yè)（班級） 題目淮南市行知技工學校綜合樓施工組織設計 設計 技術 參數(shù) 見附件4、附件5 設計 要求 1、學生必須獨立完成設計任務； 2、學生必須按照施工組織課程設計任務書的規(guī)定完成全部設計任務 工 作 量 1.設計說明書 要求：3000～5000字。包括工程概況；施工方案；施工進度計劃；施工平 面圖；資源計劃；安全文明施工措施及環(huán)境保護措施；主要經(jīng)濟技術指標。 2.施工平面布置圖一張（2#圖比例1:300） 3.施工進度計劃表或網(wǎng)絡圖一張 工作 計劃 設計動員半天 熟悉任務書內(nèi)容并準備資料半天 確定施工

1/27 目錄 緒言..................................................................................................................................................2 1結(jié)構(gòu)平面布置...............................................................................................................................3 2荷載計算..........................................................................................

安徽理工大學校門設計-南校門方案1 “懷抱天下” 其整體的造型像兩只巨臂向左右兩側(cè)伸展開，形體敦實厚重，寓意“懷抱天下”之姿態(tài)。 左右兩側(cè)各由四個功能體塊連接而成，中心最高的形體為14.5米，寓意學校于45年建校，各個功能形體之間為浮雕墻空間，外側(cè)為柱廊，浮雕墻上，安理工人的一步步發(fā)展變化 都將一一呈現(xiàn)出來。 整體的建筑形象敦實厚重，這與學校整體的建筑風格，以及淮南的地域文化是契合的，充滿雕塑感的校門有不斷向上之勢，寓意著安理工“節(jié)節(jié)攀升”之像。 平面圖總平面圖 傳承-展望 本校門設計中，延續(xù)了安理工老校區(qū)的典雅、沉穩(wěn)的建 筑風格，同時采用三段式，層層拔高最終合為一體的建筑體 量組合，反應了安理工歷史上重要的三校合一，通過屢次變 革最終成為今天的面貌。同時校門逐層拔高，兩翼伸展的形 式也寓意了安理工在新的校區(qū)建設下帶來新的展翅騰飛

課程設計說明書 題目：《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程設計 學院：地球與環(huán)境學院 專業(yè)班級：地質(zhì)工程 學號： 學生姓名： 指導教師： 年月日 安徽理工大學課程設計（論文）任務書 地球與環(huán)境學院地質(zhì)資源與工程系 學號學生姓名專業(yè)（班級） 設計題目《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程設計 設 計 技 術 參 數(shù) 在《礦產(chǎn)資源勘查方法》課程教學之后，利用一周的時間，進行《礦產(chǎn)資 源勘查方法》課程設計。通過設計，綜合使用《構(gòu)造地質(zhì)學》、《煤田地質(zhì)學》、 《礦產(chǎn)資源勘查方法》、《計算機制圖》的知識，加深對《礦產(chǎn)資源勘查方法》 課堂教學的認識，初步掌握礦產(chǎn)資源勘查的基本方法、勘探設計的內(nèi)容、勘探 設計報告的編寫等，為從事礦產(chǎn)資源勘查工作打下基礎。 設 計 要 求 設計要求包括兩方面： 1、完成圖件的繪制； 2、完成課程設計說明書的撰寫。 要求：以班級為單位劃分；以小組為單位運

安徽理工大學碩士研究生培養(yǎng)方案 （學科門類：一級學科代碼：一級學科名稱：） （二級學科代碼：085207二級學科名稱：) 一、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)攻讀專業(yè)型碩士學位研究生應堅持德、智、體全面發(fā)展，要求如下： 1.進一步學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本理論、鄧小平理論及“三個代表”重要思 想；堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持科學發(fā)展觀；熱愛祖國，遵紀守法；誠實公正， 有社會責任感。 2.在本學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；熟練地掌握一門外語；具有從事科學研 究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。 3.具有健康的體格。 二、學習年限 學制：一般為二年 三、研究方向 1．電力電子技術及應用； 主要研究基于新型電力電子器件的電能變換與控制技術，以及在新能源發(fā)電變換、ups電源、 電力無功補償?shù)确矫娴膽谩?2．電力傳動控制技術； 主要研究電力傳動自動控制系統(tǒng)的理論，用計

1 學生實習報告 實習類型：地理信息系統(tǒng)原理及應用 上機實習 學號： 學生姓名： 指導教師：張敬霞 專業(yè)班級：計算機10-2 院（部）：計算機科學與工程學院 2013年3月20日 2 實習成績評定表 學生姓名：xx學號：專業(yè)班級： 指導教師評語： 成績： 指導教師： 年月日 3 目錄 一、實驗目的...................................................3 二、實驗時間...................................................3 三、實驗內(nèi)容及步驟............................................4 1、啟動arcmap............................

伴隨我國城鎮(zhèn)化進程不斷加快,人類社會發(fā)展與自然環(huán)境間矛盾日益凸顯,為實現(xiàn)人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)學領域相關理論研究成為包括風景園林在內(nèi)的多學科發(fā)展的基礎支撐。首先闡述當前時代背景下傳統(tǒng)理工科類型高校風景園林專業(yè)生態(tài)化教學改革的必然性,對比分析目前風景園林學科的辦學特色與存在問題,提出以生態(tài)學研究基礎,踐行風景園林規(guī)劃和設計原理、園林植物造景、園林工程等課程中進行生態(tài)化教學改革的具體措施,以期有效提高辦學水平,縮小同高水平院校間的差距。

伴隨我國城鎮(zhèn)化進程不斷加快,人類社會發(fā)展與自然環(huán)境間矛盾日益凸顯,為實現(xiàn)人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)學領域相關理論研究成為包括風景園林在內(nèi)的多學科發(fā)展的基礎支撐.首先闡述當前時代背景下傳統(tǒng)理工科類型高校風景園林專業(yè)生態(tài)化教學改革的必然性,對比分析目前風景園林學科的辦學特色與存在問題,提出以生態(tài)學研究基礎,踐行風景園林規(guī)劃和設計原理、園林植物造景、園林工程等課程中進行生態(tài)化教學改革的具體措施,以期有效提高辦學水平,縮小同高水平院校間的差距.

計算機在誕生初期主要只是用來進行科學計算的，因此被稱為“計算機”。 然而現(xiàn)在我們認識的計算機已遠遠超出了這個單一且枯燥的范疇，它可以對數(shù) 字、文字、圖形、圖像以及聲音等各種形式的數(shù)據(jù)進行處理。因此現(xiàn)今的計算機 雖然也只認得o和1，但伴隨著科學的進步和時間的推移，計算機已邁入千家萬 戶，也成了高端技術的代名詞。與此同時，也衍生了許多新生的學科，把原本不 甚發(fā)達的領域帶向巔峰。 離散數(shù)學，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機組成原理，匯編語言程序設計，面向?qū)ο蠹?術，數(shù)據(jù)通信原理，數(shù)字電路與邏輯設計，程序設計課程設計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設 計，計算機組成原理試驗，數(shù)字電路與邏輯設計試驗，計算機文化基礎，計算機 程序設計，線性代數(shù)a，概率論與數(shù)理統(tǒng)計b，普通物理b，電路電子學數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)，操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡，計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，光通信技術，嵌入式系統(tǒng)設計， internet與web編程，cisio/s

1 1習題與參考答案 一、單項選擇題（從給出的a、b、c、d中選一個答案） 1當螺紋公稱直徑、牙型角、螺紋線數(shù)相同時，細牙螺紋的自鎖性能比粗牙螺紋的自鎖性能。 a.好b.差c.相同d.不一定 2用于連接的螺紋牙型為三角形，這是因為三角形螺紋。 a.牙根強度高，自鎖性能好b.傳動效率高c.防振性能好d.自鎖性能差 3若螺紋的直徑和螺旋副的摩擦系數(shù)一定，則擰緊螺母時的效率取決于螺紋的。 a.螺距和牙型角b.升角和頭數(shù)c.導程和牙形斜角d.螺距和升角 4對于連接用螺紋，主要要求連接可靠，自鎖性能好，故常選用。 a.升角小，單線三角形螺紋b.升角大，雙線三角形螺紋c.升角小，單線梯形螺紋d.升角大，雙線矩形螺紋 5用于薄壁零件連接的螺紋，應采用。 a.三角形細牙螺紋b.梯形螺紋c.鋸齒形螺紋d.多線的

反應釜設計的有關內(nèi)容 由設計條件單可知，設計的反應釜體積為1.23m、操作體積為0.963m；攪拌裝置配 制的電機功率為1.5kw、攪拌軸的轉(zhuǎn)速為100/minr、攪拌槳的形式為槳式；加熱的方 式為用夾套內(nèi)的導熱油進行電加熱；裝置上設有7個工藝接管、2個視鏡、4個耳式支 座、8個電加熱器套管、1個人孔、2個測控接管。反應釜設計的內(nèi)容主要有： （1）釜體的強度、剛度、穩(wěn)定性計算和結(jié)構(gòu)設計； （2）夾套的的強度、剛度計算和結(jié)構(gòu)設計； （3）設計釜體的法蘭聯(lián)接結(jié)構(gòu)、選擇接管、管法蘭； （4）人孔的選型及補強計算； （5）支座選型及驗算； （6）視鏡的選型； （7）焊縫的結(jié)構(gòu)與尺寸設計； （8）電機、減速器的選型； （9）攪拌軸及框式攪拌槳的尺寸設計； （10）選擇聯(lián)軸器； （11）設計機架結(jié)構(gòu)及尺寸； （12）設計底蓋結(jié)構(gòu)及尺寸； （13）選擇軸封形式；

安徽理工大校園平面圖2 (2)

廣工大學 計算機專業(yè)導論（論文） 學院 專業(yè) 班級 姓名 學號 201x年x月x日 xx大學xx學院制 評定等級 對計算機及計算機學科體系的理解 計算機在誕生初期主要是用來進行科學計算的，因此被稱位 “計算機”。但是，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，如今計算機的功能 已經(jīng)不只是限制于“計算”這個狹隘的范圍了?，F(xiàn)在的計算機可 以對數(shù)字、文字、圖形、圖像以及聲音等各種形式的數(shù)據(jù)進行處 理。它能夠按照事先存儲的程序，自動高速地對數(shù)據(jù)進行輸入、 處理、輸出和存儲的系統(tǒng)。 由于計算機科學與技術的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)成為一個龐 大的家族，從計算機處理的對象、計算機的用途已經(jīng)計算機的規(guī) 模等不同的角度可有不同分類。各種類型的計算機雖然在規(guī)模、 用途、性能、結(jié)構(gòu)等方面有所不同，但它們都具備運算速度快、 運算精度高、具有記憶能力、具有邏輯判斷能力和存儲程序等特 點。因為計算機具有以上

成都理工大學計算機基礎課程教學經(jīng)歷了一個從分散到統(tǒng)一的改革過程,并取得了明顯的成效,但也存在一些問題。針對這些問題,只有進一步明確課程定位、精講課程內(nèi)容、創(chuàng)新實驗教學和考核方法,同時加快立體化教材建設,有效開拓和使用網(wǎng)絡教學資源,才能更有效推動該門課程教學水平的提高。

《計算機科學導論》論文 在選這個專業(yè)之前，我對計算機科學只有一個模糊的概念，通過系統(tǒng)的學習， 現(xiàn)在已對本專業(yè)有更深入的認識： 一、計算機及計算機學科體系 20世紀40年代，計算機在誕生初期主要是用來進行科學計算的，因此被稱 位“計算機”。然而，現(xiàn)在的計算機的功能已經(jīng)遠遠超過了“計算”這個范圍， 它可以對數(shù)字、文字、圖形、圖像以及聲音等各種形式的數(shù)據(jù)進行處理。它能夠 按照事先存儲的程序，自動高速地對數(shù)據(jù)進行輸入、處理、輸出和存儲的系統(tǒng)。 一個計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。由于計算機科學與技術的迅猛發(fā)展， 計算機已經(jīng)成為一個龐大的家族，種類各式各樣，從不同的角度可有不同的分類。 按處理對象可分為數(shù)字計算機、模擬計算機和數(shù)字模擬計算機三類；按用途可分 為通用計算機和專用計算機兩類；從規(guī)?？梢苑譃榫扌陀嬎銠C、大/中型計算機、 小型計算機、微型計算機、工作站、服務器和網(wǎng)絡計算機七