文章通過分析建筑材料課程的特點及目前高職院校教學存在的問題,從教學內(nèi)容、教學方法、實驗教學、考核方式四個方面提出相應(yīng)的改革措施,以求激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的理論和實踐能力,從而達到高職院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標要求。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會對專業(yè)型的人才要求越來越高?！督ㄖ牧稀肥歉呗氃盒Ｖ薪ㄖ悓I(yè)的必修課程,對培養(yǎng)綜合實踐職業(yè)技能人才具有重要意義,現(xiàn)階段教學中出現(xiàn)的種種問題,亟需高職專業(yè)教師對《建筑材料》課程進行重新認識,轉(zhuǎn)變教學理念,改革教學方式,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)型人才。本文總結(jié)了課程教學改革過程中存在的問題,并為高職院校實施《建筑材料》課程的改革提出了幾點解決措施。

民營高職院校建筑材料實驗室的建設(shè)和功能定位與提升教學質(zhì)量和教師教學水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過對民營高職院校建筑材料實驗室的現(xiàn)狀進行研究,在建筑材料實驗室科學、高效管理是保證教學及教學質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實驗室建設(shè)與學生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開放性實驗室,適應(yīng)各類學生的實際情況和需求為社會提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

民營高職院校建筑材料實驗室的建設(shè)和功能定位與提升教學質(zhì)量和教師教學水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過對民營高職院校建筑材料實驗室的現(xiàn)狀進行研究,在建筑材料實驗室科學、高效管理是保證教學及教學質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,提出了建筑材料實驗室建設(shè)與學生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開放性實驗室,適應(yīng)各類學生的實際情況和需求為社會提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

高職院校實訓室是高職院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的一個重要平臺。建筑材料檢測實訓室前瞻性儀器投入及功能分區(qū)的合理布局,實驗廢棄物的專業(yè)處理與回收,為高水平實驗管理提供了保障;專業(yè)化的師資團隊建設(shè)、以人為本的實驗室文化建設(shè),有效提高了建筑材料檢測實訓室管理水平。

針對高職院校對學生的培養(yǎng)目標以及建筑材料課程存在的教學內(nèi)容繁多．理論性過強，以及實踐教學沒有真正落實到能力培養(yǎng)上等問題．提出對建筑材料教學內(nèi)容和教學方法進行的改革措施。

通過分析建筑材料學科“教”與“學”的疑惑,來探索對《建筑材料》的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學實踐環(huán)節(jié)等方面的改革,以求達到“教”與“學”的互動教學效果,并形成一套較為系統(tǒng)的、完整的教學模式。

本文以建筑材料課程存在的問題為切入點,從教材使用、教學手段、理論與實務(wù)的角度分析這門課程需要改革的若干問題,并提出建議和辦法,以期達到適應(yīng)新時代建筑材料教學需要的目的。

高職院校建筑工程實訓室是培養(yǎng)學生的設(shè)計、施工和管理的職業(yè)技能的場所,也能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、實事求是和吃苦耐勞的一種勞動精神的場所。實訓室的建設(shè)圍繞高職院校實踐教學的需要,群策群力采取多種措施、方法及運用一些表現(xiàn)技法進行建設(shè)。本文對建筑工程實訓室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實施進行了一些探討,結(jié)合本人多年實訓室建設(shè)的實踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

高職院校建筑工程實訓室是培養(yǎng)學生的設(shè)計、施工和管理的職業(yè)技能的場所,也能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、實事求是和吃苦耐勞的一種勞動精神的場所。實訓室的建設(shè)圍繞高職院校實踐教學的需要,群策群力采取多種措施、方法及運用一些表現(xiàn)技法進行建設(shè)。本文對建筑工程實訓室建設(shè)中有關(guān)建設(shè)思考、建設(shè)實施進行了一些探討,結(jié)合本人多年實訓室建設(shè)的實踐,提出了一些建設(shè)性的思路,提供了一些可操作的范例。

闡述了高職汽車專業(yè)開放式實訓室建設(shè)的必要性,提出了該專業(yè)開放式實訓室建設(shè)的理念、內(nèi)涵及探索,對建設(shè)過程中存在的問題予以論述。

建筑材料是高職院校建筑工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的教學目的在于使學生掌握主要建筑材料的性質(zhì)、用途、使用及質(zhì)量控制方法,加強對該課程評價方法的研究是促進創(chuàng)新教育的發(fā)展,提高教育質(zhì)量的保證。本文通過分析建筑材料課程的特點及學習要求,把歐、美發(fā)達國家職業(yè)教育的考核與評價方法作為參考依據(jù),提出高職院校建筑材料課程評價體系的建設(shè)與方法。

建筑材料課是高職工程類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。作者從課程特點、高職學生特點、高職教師特點方面分析了該門課程教學存在的問題，對改革建筑材料課程教學提出了切實可行的做法和意見。

《建筑材料與檢測》是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院建筑類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是建筑類后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ),也是一門理論和實踐結(jié)合非常緊密的課程。按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學已經(jīng)不能滿足要求,需要探索新的教學方法以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

根據(jù)高職院校的辦學理念以及授課特點，針對目前《建筑材料》課程教學過程中存在的問題，提出新的教學方法，旨在增強學生對知識的吸收以及提高學生把材料知識應(yīng)用于實踐的能力。

根據(jù)高職院校教學改革的要求、建筑材料課程自身的專業(yè)特點,以培養(yǎng)學生的土木工程專業(yè)技術(shù)能力為目標,在教學改革方面進行探索,強調(diào)實踐教學的重要性,著重于培養(yǎng)學生的綜合能力。

通過分析《建筑材料》課程的特點以及高職院校學生的實際情況,本文提出了四種適合高職院校本門課程的教學方法,即圖片教學、視頻教學、新型建筑材料教學、案例教學,以求達到良好的教學效果,提高學生學習興趣的目的。

高職教育的特殊性決定其師資隊伍建設(shè)有別于普通高校，應(yīng)更注重教師的技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)。結(jié)合建筑類專業(yè)特點，對專業(yè)教師的專業(yè)實踐、兼職教師的聘請和管理、專業(yè)帶頭人選拔與培養(yǎng)等提出思考，為高職院校師資隊伍建設(shè)提供參考。

質(zhì)量工程是高等教育大眾化背景下提高高等學校教學質(zhì)量的重大工程。本文從基層高職院校的視角,指出質(zhì)量工程建設(shè)中存在的主要問題并分析其原因,提出加強質(zhì)量工程建設(shè)的對策與建議。

以廣安職業(yè)技術(shù)學院為例,分析了實訓室建設(shè)存在的問題,闡述了實訓室的建設(shè)思路以及取得的成績和效果。通過分析職業(yè)崗位,開發(fā)了適用的實訓項目體系;依托職教集團,創(chuàng)新了校企育人機制;開展職業(yè)技能培養(yǎng),提高了學生的實踐技能,充分挖掘了實訓室的內(nèi)涵,達到了實訓室建設(shè)的目的。

本文從建筑材料課程的特點入手，對建筑課程的特點進行了詳細的分析，根據(jù)課程特點提出改進教學的方法，提出演示教學，案例法教學，現(xiàn)場教學等。

本文結(jié)合面向工作過程的課程體系的開發(fā)情況,對《信號設(shè)計與施工》課程內(nèi)容的開發(fā)、實訓環(huán)節(jié)的開發(fā)和信號工程施工實訓室建設(shè)思路進行了探討,并給出了信號工程施工實訓室建設(shè)方案實例.