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更新日期: 2025-06-13

基于工作過程導(dǎo)向的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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基于工作過程導(dǎo)向的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 4.6

本文基于應(yīng)用型本科院校背景下以建設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)特色課程——室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)為契機(jī),將室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)崗位的工作任務(wù)與工作流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,探討室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程在教學(xué)中存在的問題,提出教學(xué)改革的基本思路與具體的課程實(shí)踐方案。

扎染藝術(shù)在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 扎染藝術(shù)在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 扎染藝術(shù)在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

扎染藝術(shù)在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

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扎染藝術(shù)作為一門獨(dú)特的藝術(shù)語言,其又化淵源傳承了數(shù)十個世紀(jì),跨越了東西方,風(fēng)格獨(dú)特.隨著室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的興起,人們對時尚理念的推崇,具有特殊色暈和肌理效果的扎染在現(xiàn)代室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用越來越廣泛.研究扎染藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)軟裝中的應(yīng)用,有利于在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,傳承與發(fā)展扎染獨(dú)特的藝術(shù)魅力,為現(xiàn)代軟裝設(shè)計(jì)注入新的血液.傳統(tǒng)手工扎染同時也需要適應(yīng)現(xiàn)代人們的審美觀,融入到現(xiàn)代室內(nèi)空間的裝飾中去.同時,要運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)語言和圖案造型、色彩上的突破與創(chuàng)新,會給現(xiàn)代感的室內(nèi)空間帶來傳統(tǒng)的文化和民族精神,散發(fā)著民族文化的獨(dú)特魅力.

探析新中式室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì) 探析新中式室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì) 探析新中式室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)

探析新中式室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)

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單純靠裝修來改變居室環(huán)境如今已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代都市人的需求,更多人則把眼光放在空間的藝術(shù)性上。中式軟裝設(shè)計(jì),選材以木頭為主;家具及陳列均體現(xiàn)其簡潔大方、溫文優(yōu)雅之勢,部分區(qū)域則用雕刻手法突出其藝術(shù)感;使用布藝做背景體現(xiàn)環(huán)境氛圍;但,中式家具造價較高,且缺乏現(xiàn)代氣息。所以,當(dāng)代的設(shè)計(jì)師們將中國的傳統(tǒng)文化及設(shè)計(jì)理念融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,展現(xiàn)出現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格。室內(nèi)設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代文化并不是孤立或?qū)α⒌?而是一個隨著社會的需要不斷發(fā)展和互動的過程,使得民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明互相融會和整合,從而使得我國的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)更加趨于完善。

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室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的形式美 室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的形式美 室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的形式美

室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的形式美

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室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的形式美 4.7

軟裝飾設(shè)計(jì)是對室內(nèi)空間的二次裝飾,文章從形式美原則出發(fā),論述運(yùn)用統(tǒng)一和對比、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、比例與尺度等形式美原則進(jìn)行室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)。

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市場環(huán)境下的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

市場環(huán)境下的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

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市場環(huán)境下的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究 4.6

我國對于室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的課程起步相對較晚,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,目前已經(jīng)逐漸形成了一套較為細(xì)化的課程教學(xué)體系。但是,在軟裝飾飛速發(fā)展的今天,顯然軟裝飾設(shè)計(jì)的課程套用其他課程教學(xué)方法是不能很好地和市場接軌的。因此,我們需要對目前的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程進(jìn)行一定的改革。

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淺談窗簾在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的作用

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淺談窗簾在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的作用 4.3

淺談窗簾在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的作用 王艷蕓 摘要:室內(nèi)軟裝飾已成為現(xiàn)代家裝中的重要詞匯,而“窗簾”一詞更 是家喻戶曉,從古至今窗簾在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中占有重要的地位。本文 通過對窗簾的功能、種類、作用進(jìn)行研究,探索從古到今窗簾的演變 形式,以及其在軟裝飾設(shè)計(jì)中扮演的重要角色和發(fā)展前景。 作者單位:山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院 關(guān)鍵詞:室內(nèi)軟裝飾、窗簾、功能、前景 正文 近年來房地產(chǎn)業(yè)的興起帶動了家裝業(yè)的興盛,重裝飾輕裝修的理 念也越來越受人們重視,室內(nèi)軟裝飾這塊成為亮點(diǎn)產(chǎn)業(yè),軟裝飾是、 相對于硬裝飾來說的,是指室內(nèi)空間中能移動、易改變的物品,包括: 紡織品、藝術(shù)品、綠植、色彩等,而紡織品軟裝飾占有重要的比例, 窗簾屬于室內(nèi)紡織品軟裝飾,在軟裝飾設(shè)計(jì)中起著舉足輕重的作用。 1、軟裝飾在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用 1.1軟裝飾在居室的襯托作用 無論是作為室內(nèi)家具的擺放、工藝陳設(shè),還是在室內(nèi)活動的人, 都需

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淺析色彩把握在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

淺析色彩把握在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

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淺析色彩把握在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 4.7

隨著人們生活水平的不斷提升,人們對于室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的要求也愈來愈高,其已經(jīng)逐漸成為了室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵構(gòu)成因素,同時還能夠凸顯家居特色。本文詳細(xì)的介紹室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的色彩配比原則,具體研究色彩把握在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用方法。

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新課程改革下高職室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)方法 新課程改革下高職室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)方法 新課程改革下高職室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)方法

新課程改革下高職室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)方法

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新課程改革下高職室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)方法 4.5

\"輕裝修,重裝飾\"是當(dāng)下室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要流行趨勢。在人們的居住環(huán)境向個性化、舒適化發(fā)展的今天,室內(nèi)軟裝飾顯出越來越重要的意義。軟裝飾設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一門重要課程。在課程改革之前,學(xué)生上課只局限在學(xué)校里,被動地接受老師的講授,填鴨式教學(xué),這樣的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改后的教學(xué)要求,所以,文章對軟裝飾課程改革提出一些建議。

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室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中纖維紡織品在空間氛圍營造中的作用

室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中纖維紡織品在空間氛圍營造中的作用

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室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中纖維紡織品在空間氛圍營造中的作用 4.5

從室內(nèi)軟裝飾的概念入手,探析纖維紡織品從實(shí)用功能到室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美功能的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,體現(xiàn)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)中紡織品所起的作用。

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歐式新古典風(fēng)格的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì) 歐式新古典風(fēng)格的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì) 歐式新古典風(fēng)格的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)

歐式新古典風(fēng)格的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)

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歐式新古典風(fēng)格的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì) 4.4

在提倡綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的國際環(huán)境的要求下,室內(nèi)設(shè)計(jì)在軟裝飾上尋找到新的發(fā)展契機(jī)從而順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。軟裝飾是對室內(nèi)設(shè)計(jì)的二次改造,利用軟裝飾設(shè)計(jì)可以強(qiáng)調(diào)空間氛圍,協(xié)調(diào)空間色彩和比例。

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基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐精華文檔

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基于工作過程導(dǎo)向的《審計(jì)》課程改革研究與實(shí)踐

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基于工作過程導(dǎo)向的《審計(jì)》課程改革研究與實(shí)踐 4.8

以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式已成為現(xiàn)今高職院校進(jìn)行教學(xué)改革的主流,該教學(xué)模式將工作過程中所需的知識、能力融入到教學(xué)內(nèi)容中,解決了理論與實(shí)踐的脫節(jié)問題,本文通過對高職院校財務(wù)管理專業(yè)《審計(jì)》課程進(jìn)行改革,設(shè)計(jì)了五項(xiàng)工作任務(wù),并進(jìn)行了實(shí)踐。

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基于工作過程導(dǎo)向課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究 基于工作過程導(dǎo)向課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究 基于工作過程導(dǎo)向課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究

基于工作過程導(dǎo)向課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究

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基于工作過程導(dǎo)向課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與研究 4.6

從目前中職的實(shí)際情況看,更為強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)安的調(diào)整,更好地適應(yīng)企業(yè)的需要,而實(shí)施課程項(xiàng)目教學(xué)是解決問題的有效途徑。通過這一方法的研究及實(shí)踐方法,能促進(jìn)學(xué)生主動接受知識的教學(xué)方式,能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代化企業(yè)的需求的\"無縫對接\"。

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工作過程導(dǎo)向的變頻器項(xiàng)目課程教學(xué)改革實(shí)踐 工作過程導(dǎo)向的變頻器項(xiàng)目課程教學(xué)改革實(shí)踐 工作過程導(dǎo)向的變頻器項(xiàng)目課程教學(xué)改革實(shí)踐

工作過程導(dǎo)向的變頻器項(xiàng)目課程教學(xué)改革實(shí)踐

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工作過程導(dǎo)向的變頻器項(xiàng)目課程教學(xué)改革實(shí)踐 4.8

本人以筆者在學(xué)校開展教學(xué)改革過程的實(shí)踐,對變頻器課程進(jìn)行工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程改革,選取企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,將知識技能貫穿于各項(xiàng)目中,將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)工作能力在教學(xué)中的結(jié)合,取得了較好的效果.

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淺談室內(nèi)軟裝飾 淺談室內(nèi)軟裝飾 淺談室內(nèi)軟裝飾

淺談室內(nèi)軟裝飾

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淺談室內(nèi)軟裝飾 4.8

在經(jīng)濟(jì)條件日益改善的情況下,人們對家居裝修不再追求豪華和照搬別家樣式,而是有了更高的精神層面要求,人們對軟裝飾的需求也越來越強(qiáng)烈。本文著重從軟裝飾材料在居室設(shè)計(jì)中的作用及分類運(yùn)用等方面進(jìn)行了探討。

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基于工作過程導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

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基于工作過程導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 4.5

信息化教育對教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn),按照工作過程的順序開發(fā)課程,能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn),更適合培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用人才。文中論述了基于工作過程導(dǎo)向的課程觀,并且對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

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基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐最新文檔

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單身公寓室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì)

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單身公寓室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì) 4.7

隨著人們生活水平的提高,現(xiàn)代居住空間的裝修理念開始發(fā)生著變化,人們越來越認(rèn)可"輕裝修、重裝飾"的原則,特別是居住空間較小、居住者較年輕、一般為過渡性住房的單身公寓,更需要在裝修時體現(xiàn)出重裝飾的原則,通過軟裝飾的應(yīng)用滿足單身公寓居住者的生活及心理需求。

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基于“工作過程”導(dǎo)向的職教計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革 基于“工作過程”導(dǎo)向的職教計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革 基于“工作過程”導(dǎo)向的職教計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革

基于“工作過程”導(dǎo)向的職教計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革

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基于“工作過程”導(dǎo)向的職教計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革 4.4

如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平,是職教計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。通過對職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析,從培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技能型人才的角度出發(fā),就專業(yè)教學(xué)提出了一些改革設(shè)想。

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工作過程導(dǎo)向在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的改革思路與實(shí)踐

工作過程導(dǎo)向在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的改革思路與實(shí)踐

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工作過程導(dǎo)向在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的改革思路與實(shí)踐 4.8

“工作過程導(dǎo)向”是以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。本文采用實(shí)體案例分析,簡單介紹工作過程導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的改革思路及實(shí)踐應(yīng)用。

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基于工作過程導(dǎo)向的《隧道工程》課程教學(xué)探索

基于工作過程導(dǎo)向的《隧道工程》課程教學(xué)探索

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基于工作過程導(dǎo)向的《隧道工程》課程教學(xué)探索 4.7

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),基于工作過程的課程成為中職院校新課改研究的熱點(diǎn)之一。本文以基于工作過程為導(dǎo)向的對隧道工程課程的教學(xué)探索為研究對象,通過對隧道工程典型工作過程的分析,探索信息技術(shù)支持下基于工作過程的導(dǎo)向式課程教學(xué)方案,論述了基于工作過程為導(dǎo)向的隧道工程課程的意義、實(shí)施步驟和課堂評價策略。

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基于工作過程導(dǎo)向的《模具CAD》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基于工作過程導(dǎo)向的《模具CAD》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基于工作過程導(dǎo)向的《模具CAD》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

基于工作過程導(dǎo)向的《模具CAD》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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基于工作過程導(dǎo)向的《模具CAD》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 4.4

基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)法是當(dāng)前比較先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法。其以學(xué)生為主體,做中學(xué)、學(xué)中做的核心,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先提出了教改理念,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了基于工作過程導(dǎo)向的《模具cad》課程教學(xué)整體設(shè)計(jì),并進(jìn)行了授課實(shí)踐,效果良好。

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工作過程導(dǎo)向的“建筑設(shè)計(jì)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

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工作過程導(dǎo)向的“建筑設(shè)計(jì)”課程教學(xué)設(shè)計(jì) 4.6

以工作過程為導(dǎo)向的建筑設(shè)計(jì)課程,學(xué)習(xí)過程即工作過程,這門課程將知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。學(xué)生始終在濃厚的職業(yè)氛圍中以完成任務(wù)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),是一種深度的工學(xué)結(jié)合,成功實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的\"零距離\"對接。

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基于工作過程導(dǎo)向的機(jī)電綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐 基于工作過程導(dǎo)向的機(jī)電綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐 基于工作過程導(dǎo)向的機(jī)電綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐

基于工作過程導(dǎo)向的機(jī)電綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐

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基于工作過程導(dǎo)向的機(jī)電綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐 4.6

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分,而綜合實(shí)習(xí)則是實(shí)踐教學(xué)中最為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。采用基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)模式,根據(jù)機(jī)電專業(yè)就業(yè)崗位的典型工作過程,設(shè)計(jì)了機(jī)電綜合實(shí)習(xí)的若干項(xiàng)目模塊,通過實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。

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基于工作過程行動導(dǎo)向的單片機(jī)項(xiàng)目化課程教學(xué)改革探討 基于工作過程行動導(dǎo)向的單片機(jī)項(xiàng)目化課程教學(xué)改革探討 基于工作過程行動導(dǎo)向的單片機(jī)項(xiàng)目化課程教學(xué)改革探討

基于工作過程行動導(dǎo)向的單片機(jī)項(xiàng)目化課程教學(xué)改革探討

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基于工作過程行動導(dǎo)向的單片機(jī)項(xiàng)目化課程教學(xué)改革探討 4.6

本文針對目前高職單片機(jī)課程教學(xué)存在的主要問題,提出了基于工作過程行動導(dǎo)向的“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式改革措施,突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以項(xiàng)目取代章節(jié),將理論知識貫穿于各項(xiàng)目中,開展理實(shí)一體化項(xiàng)目化教學(xué),強(qiáng)調(diào)理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合,融“教、學(xué)、做”于一體。實(shí)踐表明,教學(xué)改革實(shí)施以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和學(xué)習(xí)效果明顯提高,技能訓(xùn)練得到強(qiáng)化,單片機(jī)綜合開發(fā)能力顯著提高,崗位應(yīng)用能力明顯增強(qiáng)。

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基于工作過程導(dǎo)向的“路基路面檢測技術(shù)”課程教學(xué)改革研究

基于工作過程導(dǎo)向的“路基路面檢測技術(shù)”課程教學(xué)改革研究

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基于工作過程導(dǎo)向的“路基路面檢測技術(shù)”課程教學(xué)改革研究 4.5

文章在對工作過程導(dǎo)向的內(nèi)涵進(jìn)行簡要介紹的基礎(chǔ)上,又指出了\"路基路面檢測技術(shù)\"課程教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng),實(shí)踐教學(xué)課時偏少,教學(xué)方法落后,教學(xué)效果不佳等問題,并針對這些問題提出了具體的課程教學(xué)改革措施:重組教學(xué)內(nèi)容;調(diào)整教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),增加實(shí)踐教學(xué)課時;創(chuàng)新教學(xué)方法。

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基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化“中小型網(wǎng)絡(luò)組建”課程教學(xué)改革 基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化“中小型網(wǎng)絡(luò)組建”課程教學(xué)改革 基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化“中小型網(wǎng)絡(luò)組建”課程教學(xué)改革

基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化“中小型網(wǎng)絡(luò)組建”課程教學(xué)改革

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基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化“中小型網(wǎng)絡(luò)組建”課程教學(xué)改革 4.6

\"中小型網(wǎng)絡(luò)組建\"是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程之一。文章主要介紹了該課程基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)改革,包括課程設(shè)計(jì)理念與思路、教學(xué)內(nèi)容組織與安排及教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)等,將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)法,即用企業(yè)真實(shí)的工作項(xiàng)目分解工作任務(wù),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,建立教學(xué)做一體的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室邊學(xué)邊練,教學(xué)做一體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能,同時又不失對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

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基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐相關(guān)

顧曉祥

職位:園林工程預(yù)算員

擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林

基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐文輯: 是顧曉祥根據(jù)數(shù)聚超市為大家精心整理的相關(guān)基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐資料、文獻(xiàn)、知識、教程及精品數(shù)據(jù)等,方便大家下載及在線閱讀。同時,造價通平臺還為您提供材價查詢、測算、詢價、云造價、私有云高端定制等建設(shè)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)服務(wù)。手機(jī)版訪問: 基于工作過程導(dǎo)向室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
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