軟裝飾設(shè)計是對室內(nèi)空間的二次裝飾，文章從形式美原則出發(fā)，論述運用統(tǒng)一和對比、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、比例與尺度等形式美原則進行室內(nèi)軟裝飾設(shè)計。

我國對于室內(nèi)軟裝飾設(shè)計的課程起步相對較晚,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,目前已經(jīng)逐漸形成了一套較為細化的課程教學體系。但是,在軟裝飾飛速發(fā)展的今天,顯然軟裝飾設(shè)計的課程套用其他課程教學方法是不能很好地和市場接軌的。因此,我們需要對目前的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計課程進行一定的改革。

淺談窗簾在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計中的作用 王艷蕓 摘要：室內(nèi)軟裝飾已成為現(xiàn)代家裝中的重要詞匯，而“窗簾”一詞更 是家喻戶曉，從古至今窗簾在室內(nèi)裝飾設(shè)計中占有重要的地位。本文 通過對窗簾的功能、種類、作用進行研究，探索從古到今窗簾的演變 形式，以及其在軟裝飾設(shè)計中扮演的重要角色和發(fā)展前景。 作者單位：山西大學美術(shù)學院 關(guān)鍵詞：室內(nèi)軟裝飾、窗簾、功能、前景 正文 近年來房地產(chǎn)業(yè)的興起帶動了家裝業(yè)的興盛，重裝飾輕裝修的理 念也越來越受人們重視，室內(nèi)軟裝飾這塊成為亮點產(chǎn)業(yè)，軟裝飾是、 相對于硬裝飾來說的，是指室內(nèi)空間中能移動、易改變的物品，包括： 紡織品、藝術(shù)品、綠植、色彩等，而紡織品軟裝飾占有重要的比例， 窗簾屬于室內(nèi)紡織品軟裝飾，在軟裝飾設(shè)計中起著舉足輕重的作用。 1、軟裝飾在室內(nèi)設(shè)計中的作用 1.1軟裝飾在居室的襯托作用 無論是作為室內(nèi)家具的擺放、工藝陳設(shè)，還是在室內(nèi)活動的人， 都需

隨著人們生活水平的不斷提升，人們對于室內(nèi)軟裝飾設(shè)計的要求也愈來愈高，其已經(jīng)逐漸成為了室內(nèi)環(huán)境設(shè)計過程中的關(guān)鍵構(gòu)成因素，同時還能夠凸顯家居特色。本文詳細的介紹室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的色彩配比原則，具體研究色彩把握在室內(nèi)軟裝飾設(shè)計中色彩的運用方法。

\"輕裝修,重裝飾\"是當下室內(nèi)設(shè)計的主要流行趨勢。在人們的居住環(huán)境向個性化、舒適化發(fā)展的今天,室內(nèi)軟裝飾顯出越來越重要的意義。軟裝飾設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的一門重要課程。在課程改革之前,學生上課只局限在學校里,被動地接受老師的講授,填鴨式教學,這樣的教學方式已遠遠不能適應課改后的教學要求,所以,文章對軟裝飾課程改革提出一些建議。

從室內(nèi)軟裝飾的概念入手,探析纖維紡織品從實用功能到室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計中的審美功能的轉(zhuǎn)化和應用,體現(xiàn)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計中紡織品所起的作用。

在提倡綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的國際環(huán)境的要求下,室內(nèi)設(shè)計在軟裝飾上尋找到新的發(fā)展契機從而順應時代發(fā)展的潮流。軟裝飾是對室內(nèi)設(shè)計的二次改造,利用軟裝飾設(shè)計可以強調(diào)空間氛圍,協(xié)調(diào)空間色彩和比例。

以工作過程為導向的教學模式已成為現(xiàn)今高職院校進行教學改革的主流,該教學模式將工作過程中所需的知識、能力融入到教學內(nèi)容中,解決了理論與實踐的脫節(jié)問題,本文通過對高職院校財務(wù)管理專業(yè)《審計》課程進行改革,設(shè)計了五項工作任務(wù),并進行了實踐。

從目前中職的實際情況看,更為強調(diào)教學目標的實現(xiàn),努力實現(xiàn)教學安的調(diào)整,更好地適應企業(yè)的需要,而實施課程項目教學是解決問題的有效途徑。通過這一方法的研究及實踐方法,能促進學生主動接受知識的教學方式,能提升學生的學習興趣,提高學生的綜合職業(yè)能力,實現(xiàn)與現(xiàn)代化企業(yè)的需求的\"無縫對接\"。

本人以筆者在學校開展教學改革過程的實踐,對變頻器課程進行工作過程導向的項目課程改革,選取企業(yè)真實項目,將知識技能貫穿于各項目中,將工作與學習結(jié)合,強調(diào)工作能力在教學中的結(jié)合,取得了較好的效果.

在經(jīng)濟條件日益改善的情況下,人們對家居裝修不再追求豪華和照搬別家樣式,而是有了更高的精神層面要求,人們對軟裝飾的需求也越來越強烈。本文著重從軟裝飾材料在居室設(shè)計中的作用及分類運用等方面進行了探討。

信息化教育對教學模式提出了新的挑戰(zhàn),按照工作過程的順序開發(fā)課程,能體現(xiàn)計算機教學的特點,更適合培養(yǎng)高素質(zhì)的應用人才。文中論述了基于工作過程導向的課程觀,并且對《計算機應用基礎(chǔ)》教學如何實現(xiàn)基于工作過程導向的教學改革進行了探索與實踐。

隨著人們生活水平的提高,現(xiàn)代居住空間的裝修理念開始發(fā)生著變化,人們越來越認可"輕裝修、重裝飾"的原則,特別是居住空間較小、居住者較年輕、一般為過渡性住房的單身公寓,更需要在裝修時體現(xiàn)出重裝飾的原則,通過軟裝飾的應用滿足單身公寓居住者的生活及心理需求。

如何提高職業(yè)學校計算機專業(yè)教學水平,是職教計算機教育工作者應該深入思考的問題。通過對職業(yè)學校計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀分析,從培養(yǎng)計算機技能型人才的角度出發(fā),就專業(yè)教學提出了一些改革設(shè)想。

“工作過程導向”是以促進學生創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學觀和教學形式。本文采用實體案例分析，簡單介紹工作過程導向式學習在室內(nèi)設(shè)計教學中的改革思路及實踐應用。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進,基于工作過程的課程成為中職院校新課改研究的熱點之一。本文以基于工作過程為導向的對隧道工程課程的教學探索為研究對象,通過對隧道工程典型工作過程的分析,探索信息技術(shù)支持下基于工作過程的導向式課程教學方案,論述了基于工作過程為導向的隧道工程課程的意義、實施步驟和課堂評價策略。

基于工作過程導向的教學法是當前比較先進的職業(yè)技術(shù)教育教學方法。其以學生為主體,做中學、學中做的核心,有助于提高學生的綜合素質(zhì)。首先提出了教改理念,在此基礎(chǔ)上進行了基于工作過程導向的《模具cad》課程教學整體設(shè)計,并進行了授課實踐,效果良好。

實踐教學是職業(yè)教育的重要組成部分,而綜合實習則是實踐教學中最為重要的一個教學環(huán)節(jié)。采用基于工作過程導向的項目化教學模式,根據(jù)機電專業(yè)就業(yè)崗位的典型工作過程,設(shè)計了機電綜合實習的若干項目模塊,通過實踐取得了良好的教學效果。

本文針對目前高職單片機課程教學存在的主要問題，提出了基于工作過程行動導向的“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”教學模式改革措施，突破了傳統(tǒng)的教學模式，以項目取代章節(jié)，將理論知識貫穿于各項目中，開展理實一體化項目化教學，強調(diào)理論知識與實踐技能相結(jié)合，融“教、學、做”于一體。實踐表明，教學改革實施以來，學生的學習興趣、積極性和學習效果明顯提高，技能訓練得到強化，單片機綜合開發(fā)能力顯著提高，崗位應用能力明顯增強。

以工作過程為導向的課程教學改革不斷深入,各種問題相繼出現(xiàn),課程改革中首要解決的問題是學生原有的認知結(jié)構(gòu)和以項目任務(wù)為載體的認知結(jié)構(gòu)之間的矛盾。應分析了解高職學生的認知結(jié)構(gòu),在課程教學中重新構(gòu)建學生的認知結(jié)構(gòu)。只有解決了這個矛盾,教學改革才能順利進行。

針對獨立學院會計專業(yè)現(xiàn)存課程體系存在的問題,以工作過程為導向,從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價等幾個方面,提出了相應的課程改革策略,以促進獨立學院課程建設(shè)的良性發(fā)展。

目前高職模具課程的教學多是前后缺乏聯(lián)系,相互獨立.學生在獲得知識的過程中不能形成一個完善的系統(tǒng).從表面上看學生能夠完成一個個的項目練習,但要獨立完成一個綜合任務(wù),學生就無法勝任.在模具行業(yè)快速發(fā)展的影響下,職業(yè)學校需要靈活的調(diào)整教學,積極培養(yǎng)適合社會發(fā)展的模具人才.