結(jié)合新世紀(jì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及水彩風(fēng)景課程的新特點(diǎn),分析了高等農(nóng)林院校園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水彩風(fēng)景課程教學(xué)的現(xiàn)狀,提出水彩風(fēng)景課程教學(xué)改革的具體實(shí)施方案。首先,要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),改革課程結(jié)構(gòu),包括調(diào)整繪畫(huà)的題材內(nèi)容、加強(qiáng)水彩風(fēng)景畫(huà)的臨摹、重視水彩風(fēng)景照片的改繪、鼓勵(lì)學(xué)生多畫(huà)速寫(xiě)、加強(qiáng)水彩風(fēng)景的寫(xiě)生、加強(qiáng)水彩風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作。其次,要加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三,要加強(qiáng)材料分析與技法的探索,了解和掌握水彩畫(huà)的工具特點(diǎn)及表現(xiàn)技巧的多樣性。最后,要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,提倡美術(shù)的個(gè)性化教育。

《玻璃水彩》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，能運(yùn)用不同材料制作不同 水彩作品。 2、感受在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。 3、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美和創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)而為。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制作玻璃水彩畫(huà)的方法。 教具準(zhǔn)備： 小塊平整玻璃、畫(huà)筆、顏料、水、紙 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，在沒(méi)上新課之前，先請(qǐng)大家欣賞一組圖片。 1、出示圖片：a、黃山風(fēng)光；b、奇松怪石。 2、教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ 學(xué)生回答：有石頭、山峰、樹(shù)木?? 教師提問(wèn)：像什么？ 學(xué)生討論回答：有的像獅子、老虎，有的像一個(gè)人?? 教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，它們真像一些動(dòng)物、人物??所以，美是無(wú) 所不在的，只要我們認(rèn)真去觀察、想象，我們就會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 美的形象。 新授課。 今天我們將學(xué)習(xí)新課—玻璃水彩。 出示課本范例《春山

鄧和平陶瓷新彩風(fēng)景寫(xiě)意系列

在簡(jiǎn)述了水彩這一藝術(shù)手法的重要地位后詮釋了空間手繪效果圖的概念與意義,探尋了水彩在空間手繪效果圖創(chuàng)作中的可行性與合理性,進(jìn)一步提高了水彩這一藝術(shù)形式在空間手繪效果圖創(chuàng)作中的發(fā)展空間.

1風(fēng)水風(fēng)水術(shù)是中國(guó)古代人環(huán)境選擇的學(xué)問(wèn),又稱(chēng)山水、堪輿、青烏等。強(qiáng)調(diào)的事龍砂穴水的山川之形態(tài)與氣慣環(huán)繞的半虛半實(shí)的境狀,乃至無(wú)形、無(wú)狀、無(wú)味的所產(chǎn)生神氣凝聚的哲思認(rèn)知體系。由于認(rèn)知的差別,也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的答案,江湖術(shù)士便充斥其中,把這種堪天輿地與

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 課次1 教師姓名王文藜授課班級(jí)裝飾1414授課地點(diǎn)戶(hù)外 授課日期2014年10月27日第8周授課時(shí)數(shù)5 本次授課標(biāo)題建筑風(fēng)景的取景構(gòu)圖以及透視表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)觀察表現(xiàn)提高對(duì)自然環(huán)境審美 感受能力，掌握建筑環(huán)境的取景構(gòu) 圖透視線(xiàn)條黑白灰關(guān)系及形式語(yǔ)言 的處理能力 取景、構(gòu)圖、透視、黑白灰的對(duì)比與節(jié) 奏、線(xiàn)條的表現(xiàn)語(yǔ)言與技巧等知識(shí) 能 力 訓(xùn) 練 任 務(wù) 及 案 例 時(shí)間寫(xiě)生地點(diǎn) 星期一弇山園 星期二瀏河老街 星期三沙溪古鎮(zhèn) 星期四市區(qū)（中心廣場(chǎng)、四代一品、名人館、東園） 星期五金倉(cāng)湖 每天7點(diǎn)30分集中各畫(huà)室由老師點(diǎn)名并講解要求，按計(jì)劃外出寫(xiě)生，下 午4點(diǎn)30分返回。 教學(xué) 重點(diǎn) 建筑環(huán)境風(fēng)景速寫(xiě)的取景、構(gòu)圖透視、黑白灰的對(duì)比與節(jié)奏、線(xiàn)條的表現(xiàn)語(yǔ) 言與技巧

風(fēng)景建筑文化簡(jiǎn)論 下

風(fēng)景建筑文化簡(jiǎn)論 上

中國(guó)山水與風(fēng)景的含義 不久前在復(fù)旦大學(xué)舉辦的“畫(huà)與詩(shī)：再論中國(guó)山水與風(fēng) 景的含義”學(xué)術(shù)研討會(huì)，聚集了海內(nèi)外知名的中國(guó)古代美術(shù) 研究者，從多個(gè)角度探討了中國(guó)山水畫(huà)與風(fēng)景的含義，從文 學(xué)等多角。?！爱?huà)與詩(shī)”學(xué)術(shù)研討會(huì)期間，海內(nèi)外美術(shù)學(xué)者觀 摩中國(guó)古代繪畫(huà)珍品 不久前在復(fù)旦大學(xué)舉辦的“畫(huà)與詩(shī)：再論中國(guó)山水與風(fēng)景的 含義”學(xué)術(shù)研討會(huì)，聚集了海內(nèi)外知名的中國(guó)古代美術(shù)研究 者，從多個(gè)角度探討了中國(guó)山水畫(huà)與風(fēng)景的含義，從文學(xué) 等多角度判定山水圖像題材，討論與山水相關(guān)的詞匯、觀念， 以及畫(huà)家對(duì)山水的運(yùn)用，山水與繪畫(huà)主題的關(guān)系等。本文收 錄部分與會(huì)學(xué)者的論文摘要。 風(fēng)景的變遷—— 4至18世紀(jì)中國(guó)古文中的自然 邵毅平（復(fù)旦大學(xué)中文系教授） 風(fēng)景都是主觀的，只是我們不注意。文學(xué)藝術(shù)中一切的風(fēng)景， 無(wú)不帶上了作者的眼光；作者的眼光，又無(wú)不受制于他所屬 的時(shí)代；而時(shí)代又一直是在變的，所以風(fēng)景也就

貴州侗族村寨風(fēng)景建筑與建筑文化

風(fēng)景寫(xiě)生的初學(xué)者容易出現(xiàn)兩種傾向,一種是不相信自己的感覺(jué),單憑一般規(guī)律和習(xí)慣,畫(huà)面色彩千篇一律,缺乏感染力;另一種是不懂色彩規(guī)律,單憑感覺(jué)作畫(huà),但有時(shí)這種感覺(jué)是模棱兩可、缺乏分析的,不加分析會(huì)導(dǎo)致色彩整體關(guān)系差。本文對(duì)這些困惑提出了自己在實(shí)踐過(guò)程中的一點(diǎn)感悟。

2006年,高中輟學(xué)的萬(wàn)大鵬懷著美好的夢(mèng)想來(lái)到北京。眨眼兩個(gè)月過(guò)去,工作仍沒(méi)找到,彈盡糧絕之時(shí),一位老鄉(xiāng)找到他,問(wèn)他愿不愿意干餐廳服務(wù)生。大鵬已經(jīng)失去了挑三揀四的信心,只能心不甘情不愿地說(shuō):"先干干試試吧。"

記得小時(shí)候,家里的茅屋頂上長(zhǎng)出了幾株小椿樹(shù)來(lái),肥肥茁茁的,煞是引人注目。弟弟好奇地問(wèn)父親:"屋頂上怎么會(huì)長(zhǎng)出樹(shù)來(lái)呢?"

我有一位叫劉建博的殘疾人朋友,他十分樂(lè)觀。一次,他從集市買(mǎi)了一盆名為紅寶石的花兒,路上由于意外,花盆被不小心摔碎。我的這位朋友一點(diǎn)也不煩惱,在細(xì)細(xì)察看"事故"現(xiàn)場(chǎng)中,反而有了重大發(fā)現(xiàn),他發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)的花里還隱藏著一小棵,一想到自

在中國(guó)園林設(shè)計(jì)中，有一個(gè)非常有名的手法叫做借景，有意識(shí)地把園外的景物“借”到園內(nèi)視景范圍中來(lái)，借助此方法，通常是提升了視景點(diǎn)的高度，突破園林的界限，同時(shí)擴(kuò)大景物的深度和廣度，收無(wú)限于有限之中。

景場(chǎng)環(huán)境與風(fēng)景建筑形態(tài)構(gòu)成:—武夷茶觀設(shè)計(jì)

中建五局三公司某城市風(fēng)景項(xiàng)目城市風(fēng)景合同書(shū)——一、工程概況　　1、工程名稱(chēng)：***城市風(fēng)景　　2、工程地點(diǎn)：***天元區(qū)廬山路　　3、結(jié)構(gòu)形式：框剪結(jié)構(gòu)，地下一層．層數(shù)１９層．　　二、承包方式和價(jià)格　　　承包形式：采用包工，包工具，包勞保用品，...

本文針對(duì)園林專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和教學(xué)目標(biāo),分析了園林專(zhuān)業(yè)水彩風(fēng)景寫(xiě)生與美術(shù)專(zhuān)業(yè)院校的水彩風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)重點(diǎn)的差異性,探討對(duì)園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生行之有效的教學(xué)方法。

風(fēng)景建筑文化簡(jiǎn)論 下

風(fēng)景建筑文化簡(jiǎn)論 上

很小的時(shí)候，我就有了一個(gè)“要上大學(xué)”的夢(mèng)想。記得母親總是用一種非常自豪和喜悅的口吻說(shuō)道：“我家小平，將來(lái)是要上大學(xué)的?！?/p>

2006年，高中輟學(xué)的萬(wàn)大鵬懷著美好的夢(mèng)想來(lái)到北京。 剛到北京的時(shí)候，大鵬覺(jué)得自己好歹也是讀過(guò)高中的，找一個(gè)推銷(xiāo)員、營(yíng)業(yè)員之類(lèi)的活兒應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，事實(shí)卻并非如此，人家一看他土氣的衣著，聽(tīng)他外地的口音，就揮揮手讓他走。