建筑安裝工程造價(jià)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)一門十分重要的專業(yè)課,針對課程特點(diǎn),結(jié)合目前教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面提出了該課程教學(xué)改革方案。

針對高職高專職業(yè)教育的特點(diǎn),對安裝工程造價(jià)課程提出教學(xué)改革思路,進(jìn)行教學(xué)方法與實(shí)際操作訓(xùn)練的創(chuàng)新,不僅有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,也有利于建立平等的新型師生關(guān)系。對此探討在安裝工程造價(jià)課程中如何采用基于工作過程的教學(xué)方法,以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生由知識的被動接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者和探索者。

“安裝工程造價(jià)”教學(xué)改革的探索與實(shí)踐——“安裝工程造價(jià)“是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一門綜合性、系統(tǒng)性及實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。筆者結(jié)合自己幾年來的授課實(shí)踐,選用了適合本校學(xué)生的授課教材,引入了案例教學(xué)法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就接觸工程實(shí)踐,改變傳統(tǒng)的考核...

"安裝工程造價(jià)"是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一門綜合性、系統(tǒng)性及實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。筆者結(jié)合自己幾年來的授課實(shí)踐,選用了適合本校學(xué)生的授課教材,引入了案例教學(xué)法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就接觸工程實(shí)踐,改變傳統(tǒng)的考核方式,采用卷面考試+平時(shí)+大作業(yè)的考核模式等方面對該課程進(jìn)行了改革,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果,而且也提高了學(xué)生實(shí)際動手能力,為畢業(yè)后盡快上崗打下了良好的基礎(chǔ)。

· 課程設(shè)計(jì)說明書 課程名稱:安裝工程造價(jià)課程設(shè)計(jì) 課程代碼:1202489 題目:xx房地產(chǎn)開發(fā)投資有限公 司某住宅小區(qū)2#樓 學(xué)院(直屬系):__建設(shè)與管理工程學(xué)院 年級/專業(yè)/班:2012級工程造價(jià)3班 學(xué)生姓名:周霞 學(xué)號:312012110105322 指導(dǎo)教師:盧永琴 完成時(shí)間:2015年7月16日 課程設(shè)計(jì)說明書 -1- 目錄 摘要???????????????????????????2 引言???????????????????????????3 任務(wù)與分析????????????????????????4 正文???????????????????????????5 總

公路工程造價(jià)教學(xué)改革通過對現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析研究,結(jié)合高職高專教育的特點(diǎn)和對學(xué)生能力素質(zhì)的要求,對公路工程造價(jià)課程教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程的考核與評價(jià)方面進(jìn)行了探討,為高職高專公路專業(yè)課程教學(xué)改革提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

課程設(shè)計(jì)心得 （這是適合所有課程設(shè)計(jì)心得的萬金油心得，只要改 幾個(gè)字就行了） 安裝工程造價(jià)和建筑工程造價(jià)是建筑項(xiàng)目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程 施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程造價(jià)的課程設(shè)計(jì)讓我們對工程造價(jià)這門建 筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校 走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工 作道路中能夠走的更平穩(wěn)。 在完成這門課程設(shè)計(jì)的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中還有很多 沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強(qiáng)。每當(dāng)在課程設(shè)計(jì)過程中遇到 瓶頸時(shí)，會用更多的時(shí)間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知 識一個(gè)個(gè)聯(lián)系起來。剛開始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越 熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。 在這次課程設(shè)計(jì)中，首先讓我對計(jì)算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細(xì)的了解

高校作為為社會和國家培養(yǎng)高級專業(yè)人才的重要渠道,教學(xué)質(zhì)量直接決定了國家人才輸出的質(zhì)量。通過教育教學(xué)改革,需要我們正視教育教學(xué)過程中存在的問題,針對問題不斷探索和研究,提出解決問題的對策。

《bim安裝工程造價(jià)》是工程造價(jià)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。隨著建筑業(yè)的改革與創(chuàng)新不斷的深化,高校教育也將隨之不斷發(fā)展。為了培養(yǎng)出具有較高工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的造價(jià)專業(yè)人才,對安裝工程造價(jià)這門課程作了如下課改:優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、校企攜手共建課程資源、項(xiàng)目驅(qū)動、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過課改的實(shí)施,取得比較好的成效。本文旨在進(jìn)一步完善安裝工程造價(jià)課程教學(xué)的改革路徑,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本文通過高職工程造價(jià)專業(yè)的崗位目標(biāo)分析,"任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向"的教學(xué)內(nèi)容,雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),闡述了高職工程造價(jià)課程"教、學(xué)、做一體"的教學(xué)改革與實(shí)踐。

高校作為為社會和國家培養(yǎng)高級專業(yè)人才的重要渠道,教學(xué)質(zhì)量直接決定了國家人才輸出的質(zhì)量。通過教育教學(xué)改革,需要我們正視教育教學(xué)過程中存在的問題,針對問題不斷探索和研究,提出解決問題的對策。

"建筑安裝工程造價(jià)"是工程造價(jià)專業(yè)的一門重要課程。對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,因材施教,有助于提高學(xué)生識讀工程圖紙的能力和分析計(jì)算的能力。為此嘗試在教學(xué)模式上參照工程項(xiàng)目實(shí)例需求設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目,以任務(wù)驅(qū)動模式引導(dǎo)教學(xué),以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)果表明,項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施后學(xué)生的平均成績提高7分以上,特別是男生的成績,平均提高達(dá)到10分以上。

與一般的本科教學(xué)目的不同的是，高職院校的教學(xué)更多的是陪養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是理論能力，更多的是為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才。而對于工程造價(jià)課程來說，這是高職院校教學(xué)體系中不可或缺的一部分，雖然經(jīng)過這么多年的發(fā)展，工程造價(jià)課程教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但對于高職院校的工程造價(jià)課程教學(xué)來說，依然存在一定的問題，文章基于這個(gè)背景，對高職院校工程造價(jià)課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究，希望本文的寫作能夠更好地為高職院校的工程造價(jià)課程教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

從分析工科課程教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)能力的重要性出發(fā),深入分析工程造價(jià)課程改革的必要性,提出了課程結(jié)構(gòu)重建、項(xiàng)目法教學(xué)、螺旋遞進(jìn)法具體措施,注重實(shí)踐環(huán)節(jié)效果,有效提高學(xué)生造價(jià)職業(yè)能力。

伴隨園林工程造價(jià)的變化,其管理對所需要的工作人員的素質(zhì)專業(yè)度逐漸提高。本文分析了如今存在于教學(xué)過程中問題,并與園林工程建設(shè)中的工程清單價(jià)格計(jì)算規(guī)范相結(jié)合,針對教學(xué)方法和內(nèi)容等相關(guān)地方研究出改進(jìn)教學(xué)的方法,并討論了園林工程造價(jià)課程的教育方法。

從分析工科課程教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)能力的重要性出發(fā),深入分析工程造價(jià)課程改革的必要性,提出了課程結(jié)構(gòu)重建、項(xiàng)目法教學(xué)、螺旋遞進(jìn)法具體措施,注重實(shí)踐環(huán)節(jié)效果,有效提高學(xué)生造價(jià)職業(yè)能力。

電氣工程安裝造價(jià)課程設(shè)計(jì)說明書1 表1分部分項(xiàng)工程量計(jì)算表 工程名稱：教學(xué)樓電氣照明工程專業(yè)：電氣自動化第1頁共2頁 序號項(xiàng)目名稱計(jì)算式單位數(shù)量 01 熒光燈-雙管管吊式 pak-a02-235-a成套型 9*6+12*2+9套87 02黑板燈pak-a06-1368*3套24 03自帶蓄電池應(yīng)急燈pak-y30-1363*1套3 04 疏散指示燈（常亮） pak-y01-106d01 2*3套6 05 安全出口標(biāo)志燈 pak-y01-104e08x 2*3+1套7 06節(jié)能燈pak-d01-110t9+7+2*5套26 07防水燈4*2套8 08空調(diào)配電箱400x600x180mm1臺1 09照明配電箱al1460x600x180mm1臺1 10小

課程設(shè)計(jì)心得體會及建議 安裝工程造價(jià)是我們離開學(xué)校必須掌握的技能之一所以我們 不得不很用心的去完成有關(guān)于它的所有過程，它也是我們走上社 會的一個(gè)跳板所以我們得狠心的逼迫自己努力學(xué)習(xí)。 在完成這門課程設(shè)計(jì)的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識 學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加 強(qiáng)。每當(dāng)在課程設(shè)計(jì)過程中遇到瓶頸時(shí)，會用更多的時(shí)間來翻閱 專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個(gè)個(gè)聯(lián)系起 來。剛開始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越 熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。 對于這次的實(shí)訓(xùn)我分步做了詳細(xì)的規(guī)劃 第一步是仔仔細(xì)細(xì)的把圖看清楚 第二步是看主要的設(shè)備及材料表再把第二步帶到第一 步中去在了解這個(gè)圖的詳細(xì) 第三步看設(shè)計(jì)說明（含總說明）看完后再次返回去看圖 并在腦海中構(gòu)造出圖的模型 第四部就開始列表計(jì)算 第五步就套用《定額》再計(jì)算 當(dāng)然了在此次課程設(shè)計(jì)中我

從加強(qiáng)本課程與前導(dǎo)課程的知識銜接、合理安排授課內(nèi)容、新知識新信息的介入等方面對建筑業(yè)的學(xué)生提出了要求,指出為適應(yīng)時(shí)代的要求,使學(xué)生在社會上有較強(qiáng)的競爭能力,應(yīng)加強(qiáng)本課程與其他課程的整合,使學(xué)生樹立起技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的觀念。

工程造價(jià)課程中實(shí)施案例教學(xué),有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識分析、解決工程實(shí)際問題的能力。本文闡述了工程造價(jià)案例教學(xué)的必要性,提出案例教學(xué)中應(yīng)注意的問題,并給出改進(jìn)和提高工程造價(jià)課程案例教學(xué)的建議。

《工程造價(jià)課程設(shè)計(jì)》實(shí)踐課程教學(xué)大綱 課程名稱：工程造價(jià)課程設(shè)計(jì)課程類別（必修/選修）：必修 課程英文名稱：courseexerciseofconstructioncost 總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：2周/分散進(jìn)行/2學(xué)分 授課對象：2016級工程管理專業(yè) 開課院系：生態(tài)環(huán)境與建筑工程學(xué)院 任課教師姓名/職稱：李春紅講師聯(lián)系電話：13829150383 任課教師姓名/職稱：聯(lián)系電話： 使用教材：自編任務(wù)書 教學(xué)參考資料： 1．課程設(shè)計(jì)圖紙，包括建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖 2．《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》-2013； 3．房屋建筑與裝飾工程量計(jì)算規(guī)范gb50854-2013 4．東莞市2018年9月市場信息價(jià)格； 5．廣東省建筑與裝飾工程綜合定額（2010） 6．2013廣東省建筑與裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)指引 7．混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整

關(guān)于《安裝工程造價(jià)》教學(xué)的探索和研究