園林專業(yè)復(fù)習(xí)資料 《園林苗圃學(xué)》 河南科技大學(xué) 《園林苗圃學(xué)》自學(xué)考試復(fù)習(xí)題 一、單項選擇題（每題1分，共15分） 1.大型苗圃多為綜合性苗圃，其占地面積在（b） a.10hm2以上b.20hm2以上c.30hm2以上d.40hm2以上 2.小型苗圃多為私人苗圃或臨時育苗地，其占地面積在（c） a.1hm2以下b.2hm2以下c.3hm2以下d.4hm2以下 3.裸子植物種子的胚乳所含的染色體數(shù)目是（a） a.1n染色體b.2n染色體c.3n染色體d.4n染色體 4.下列不同類型的果實中，成熟后果皮干燥的是（b） a.核果b.莢果c.球果d.梨果 5.下列不同類型的果實中，成熟后果皮干燥的是（b） a.核果b.蓇葖果c.球果d.梨果 6.下列不同類型的果實中，成熟后果皮肉質(zhì)化的是（d） a.莢果b.

名詞解釋： 人均公共綠地面積：是指城市中局面平均每人占有 公共綠地的數(shù)量。 綠化覆蓋率：是指城市綠化種植中的喬木、灌木、 草坪地被等所有植被的垂直投影面積占城市總面積 的百分比。 綠地率：是指城市中各類綠地面積占總建成面積的 百分比。 城市綠地分類：1.公園面積2.生產(chǎn)綠地3.防護綠地 4.附屬綠地5.其他綠地 園林苗圃的經(jīng)營條件：1.交通條件2.電力條件3. 人力條件4.周邊環(huán)境條件5.銷售條件 種實：是指用于繁殖園林樹木的子粒或果實。 種子：林木的子粒、果實、莖、苗、芽、葉等繁殖 或者種植材料。 種質(zhì)：作為品種資源進行保存以待利用的種子。 結(jié)實周期性：結(jié)實豐年和歉年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象。 結(jié)實間隔期：樹木從一個結(jié)實豐年到下一個結(jié)實豐 年之間的年限。 母樹林：是指優(yōu)良天然林或種源（種源是指某一批 種實的產(chǎn)地及其立地條件）清楚的優(yōu)良人工林，通過 留優(yōu)去劣疏伐，

一、名詞解釋 1.結(jié)實周期（結(jié)實大小年現(xiàn)象）：園林樹木開始結(jié)實后，各年的結(jié)實數(shù)量相差較大。有的年 份結(jié)實數(shù)量多，可稱為“豐年”。結(jié)實豐年之后，常出現(xiàn)長短不一的、結(jié)實數(shù)量很少的“歉 年”。歉年之后，又會出現(xiàn)豐年。各年結(jié)實數(shù)量的這種豐年和歉年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為結(jié) 實周期性。 2.結(jié)實間隔期：相鄰的兩個大年之相間隔的年限稱為“結(jié)實間隔期”。 3.種子生理成熟：當(dāng)種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏到一定程度，種胚形成，種實具有發(fā)芽能力時， 稱種子的“生理成熟”。 4.種子形態(tài)成熟：當(dāng)種胚的發(fā)育過程完成，種子內(nèi)部的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)為難溶狀態(tài)，含水量降 低，種子本身的重量不再增加，呼吸作用變的微弱，且種皮變得致密堅實，具備保護胚的特 性時，特別是從外觀上看，種粒飽滿堅硬而且呈現(xiàn)特有的色澤和氣味時，可稱之為種子的形 態(tài)成熟。 5.種子生理后熟：有些樹種種實的外部形態(tài)雖然表現(xiàn)出形態(tài)成熟的特征，

隨著社會進步以及人民對居住環(huán)境的重視,綠化苗木的需求量越來越大。對苗圃的規(guī)劃、苗圃內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、苗木的選擇和栽植、苗木的后期養(yǎng)管等方面進行分析,指出只有在實際工作中,不斷總結(jié)科學(xué)、先進、專業(yè)、有效的方法,才能最大的發(fā)揮園林苗圃的作用,改善生態(tài)環(huán)境,使其具有更大的經(jīng)濟效益和社會效益。

實踐教學(xué)基地的建設(shè)是高校實踐課程改革的重要途徑之一,實踐教學(xué)基地的建設(shè)有助于提高實踐教學(xué)的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時有助于提高教師的教學(xué)和科研水平,提高學(xué)生的就業(yè)率,進而提高學(xué)生的品牌知名度和社會影響力。傳統(tǒng)的教學(xué)重理論輕實踐,對于實踐教學(xué)基地建設(shè)認(rèn)識不足,在基地的建設(shè)方面投入的人財物都較少,因此認(rèn)識到實踐教學(xué)基地建設(shè)的重要意義,是目前眾多高校的任務(wù)。本文以山東華宇工學(xué)院為例,探討了工程測量實踐教學(xué)基地的建設(shè)途徑。

1/17 園林xx育苗規(guī)程 cj14-86 園林苗圃育苗規(guī)程(guidelinesandrulesforraisingseedingsingardensand nurseries)第一章總則 1.0.1為了加強城市園林苗圃技術(shù)管理，提高育苗技術(shù)水平，滿足城市園林 對苗木、草坪的需要，特制定本規(guī)程。 1.0.2本規(guī)程主要對北京地區(qū)園林綠化需要的喬木、灌木、攀緣植物、草坪 繁育技術(shù)做出的規(guī)程。 1.0.3園林苗圃要針對園林綠化需要，結(jié)合生產(chǎn)實際，開展科學(xué)試驗，推 廣，采用新工藝，培育出品種純正的新優(yōu)、健壯苗木。 第二章圃地的區(qū)劃 第一節(jié)圃地應(yīng)具備的條件 2.1.1苗圃地的坡度以1－2‰為宜，坡度過大地段應(yīng)整成梯田。 2.1.2苗圃耕地應(yīng)為壤土，ph值保持在微堿性，耕作層土壤有機質(zhì)含量不低 于 2.0%。 水解氮40－60ppm，有效磷20ppm，有效鉀6

對園林專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的現(xiàn)狀進行了分析.園林專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)包括了校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地、儀器設(shè)備等硬件設(shè)施的建設(shè)以及教學(xué)團隊、教學(xué)計劃、管理制度等軟件建設(shè).構(gòu)建虛擬現(xiàn)實仿真實訓(xùn)室將是園林專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一大趨勢.

以地方高校園林專業(yè)為例,探索了校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)的必要性.建立校外實踐教學(xué)基地,彌補了校內(nèi)實踐教學(xué)投入和師資的不足,并為大學(xué)生搭建了更為廣闊的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺.學(xué)生在校外實踐教學(xué)基地實習(xí),直接參與企業(yè)工程項目的設(shè)計、施工與管理,加深了對理論的理解,有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì).

為了培養(yǎng)園藝園林專業(yè)的學(xué)生能適應(yīng)我國園林城市園林建設(shè)和都市園藝的需要,要求具備風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計能力,掌握園林植物和花卉應(yīng)用等方面的知識與技能,同時能從事園藝生產(chǎn)技術(shù)的指導(dǎo),因此在培養(yǎng)過程中不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的教學(xué),更重要的是要加強實踐的環(huán)節(jié).本文分析了目前實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題并提出了加強實踐教學(xué)的對策.

園林苗圃學(xué) 園林苗圃學(xué)課程理論內(nèi)容閉卷考試，最終學(xué)習(xí)成績由考試成績和平時成績(實驗課成 績組成。 園林苗圃學(xué)實習(xí)成績單獨評定，由實習(xí)平時成績和綜合性實習(xí)報告成績組成。 期末考試采用筆試形式，考試題型為：名詞解釋、填空題、選擇題(單選和多選)、判 斷題、簡答題和論述題?？傇u成績由平時成績和期末成績組成，其中平時成績占25%，期 末考試占75%。 重點要求 注意:以下僅為重點,復(fù)習(xí)應(yīng)按照課本章節(jié)從概念到系統(tǒng)綜合復(fù)習(xí). （一）課堂理論部分 緒論 1.如何從傳統(tǒng)與現(xiàn)代意義上理解苗圃在概念與內(nèi)容上的差異？ （1）傳統(tǒng)苗圃： 概念：傳統(tǒng)意義上是指生產(chǎn)苗木的場所或場圃。 內(nèi)容：根據(jù)生產(chǎn)性質(zhì)和功能劃分為果樹苗圃、森林苗圃、園林苗圃、實驗苗圃和其它專 類苗圃。 （2）現(xiàn)代苗圃： 概念：隨著市場經(jīng)濟苗圃產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代苗圃的主體正在成為以生產(chǎn)苗木為主的 經(jīng)營實體。 內(nèi)容：既

一、名詞解釋 1.結(jié)實周期（結(jié)實大小年現(xiàn)象）：園林樹木開始結(jié)實后，各年的結(jié)實數(shù)量相差較大。有 的年份結(jié)實數(shù)量多，可稱為“豐年”。結(jié)實豐年之后，常出現(xiàn)長短不一的、結(jié)實數(shù)量很少的 “歉年”。歉年之后，又會出現(xiàn)豐年。各年結(jié)實數(shù)量的這種豐年和歉年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，稱 為結(jié)實周期性。 2.結(jié)實間隔期：相鄰的兩個大年之相間隔的年限稱為“結(jié)實間隔期”。 3.種子生理成熟：當(dāng)種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏到一定程度，種胚形成，種實具有發(fā)芽能力 時，稱種子的“生理成熟”。 4.種子形態(tài)成熟：當(dāng)種胚的發(fā)育過程完成，種子內(nèi)部的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)為難溶狀態(tài)，含水 量降低，種子本身的重量不再增加，呼吸作用變的微弱，且種皮變得致密堅實，具備保護胚 的特性時，特別是從外觀上看，種粒飽滿堅硬而且呈現(xiàn)特有的色澤和氣味時，可稱之為種子 的形態(tài)成熟。 5.種子生理后熟：有些樹種種實的外部形態(tài)雖然表現(xiàn)出形態(tài)成熟的特征

園林苗圃學(xué)作業(yè)與復(fù)習(xí)思考題 一.解釋名詞 1.園林苗圃2.園林樹木發(fā)育周期3.結(jié)實年齡4.結(jié)實間隔期5.生理后熟6.被迫休眠 7.長期休眠8.種子壽命9.種批10.樣品11.初次樣品12.混合樣品 13.送檢樣品14.測定樣品15.分樣16.標(biāo)準(zhǔn)含水量17.苗木密度18.苗木合理密度 19.營養(yǎng)繁殖20.再生能力21.分生能力22.親和力23.分株繁殖24.壓條繁殖25.扦插繁殖 26.嫁接繁殖27.苗批 二.填空 1.園林苗圃按培育苗木的種類可將其分為園林苗木圃、、、種苗 圃和。 2.按使用年限可將苗圃分為和；面積為15hm2的苗圃 屬于。苗圃的輔

《園林苗圃學(xué)》參考資料 一、名詞解釋 1、種源:某一批種實的產(chǎn)地及其立地條件。 2、母樹林:是指優(yōu)良天然林或種源清楚的優(yōu)良人工林，通過留優(yōu)去劣疏伐，或用優(yōu)良種 苗以造林方法營建的，用以生產(chǎn)遺傳品質(zhì)較好的樹木種子的林分 3、種子園：是指由優(yōu)樹無性系或家系建立起來的，以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種實為目的的人工林分。 4、良種：指用常規(guī)原種繁殖的種子，其純度、凈度、發(fā)芽率、水分四項指標(biāo)均達到良種 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的種子，具有遺傳品質(zhì)好，播種品質(zhì)好的條件 5、植物結(jié)實周期性:結(jié)實豐年和歉年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為結(jié)實周期性 6、播種繁殖：利用樹木的有性后代-種子，對其進行一定的處理和培育，使其萌發(fā)、生 長發(fā)育，成為新的一代苗木個體。 7、種子精選：為了獲得純度高、品質(zhì)好的種子，確定合理播種量，以保證播種苗齊、苗 壯，在播種前對種子進行的選擇稱為種子精選 8、生理后熟：有些樹種種實的外

一、名詞解釋 種源是指某一批種實的產(chǎn)地及其立地條件。 母樹林是指優(yōu)良天然林或種源清楚的優(yōu)良人工林，通過留優(yōu)去劣疏伐，或用優(yōu)良種苗以造林方式營建的，用以生產(chǎn)遺傳品質(zhì)較 好的樹木種子的林分。 種子園是指由優(yōu)樹無性系或家系建立起來的，以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種實為目的的人工林分。 良種指遺傳品質(zhì)和播種品質(zhì)優(yōu)良的中子。 植物結(jié)實周期性園林樹木開始結(jié)實后，各年的結(jié)實數(shù)量相差較大。有的年份結(jié)實數(shù)量多稱為“豐年”。結(jié)實豐年之后，常出現(xiàn)長 短不一的、結(jié)實數(shù)量很少的“歉年”。歉年之后又會出現(xiàn)豐年。結(jié)實豐年和歉年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為結(jié)實周期性，或稱結(jié)實大小 年現(xiàn)象。 植物結(jié)實大小年結(jié)實數(shù)量較多的年份稱為大年，結(jié)實數(shù)量較少的稱為小年。 種子精選 種子的休眠是指種子成熟后，由種子的內(nèi)因或外界環(huán)境條件的影響而不能立即發(fā)芽的自然現(xiàn)象，稱種子休眠。 種子的生理休眠有些種子成熟后，即使給予一定的發(fā)芽條件也不能很快發(fā)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的物質(zhì)需求已得到了基本的滿足,由此人們開始注重生活環(huán)境的良好,為此也更加注重園林綠化的質(zhì)量.在此環(huán)境下,有必要做好園林苗圃的設(shè)計以及管理工作,從而使我國園林綠化得到更好的發(fā)展.基于此,分別論述園林苗圃設(shè)計要點以及苗圃管理方法.

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)依托中煤平朔礦區(qū),以土地資源管理專業(yè)\"技術(shù)管理型\"人才培養(yǎng)為特色,構(gòu)建了土地整治特色野外實踐教學(xué)基地?；卦O(shè)置了13個野外科學(xué)觀測點,將技能培養(yǎng)知識點有效地融入了土地資源管理專業(yè)課程體系中,基地注重土地資源管理專業(yè)本科生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),豐富了土地資源管理專業(yè)土地整治領(lǐng)域的技能培養(yǎng)內(nèi)涵。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學(xué)生實踐技能的重要環(huán)節(jié),校外實踐教學(xué)基地在制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用.本文從實踐教學(xué)基地管理、指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)體系等方面探討了制藥工程校外實踐教學(xué)基地建設(shè)的改革,提出了相應(yīng)的建設(shè)措施.結(jié)果表明,這些改革取得了一定的成效,有利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),校外實踐教學(xué)基地的建設(shè).

校外實踐教學(xué)基地是指相對穩(wěn)定并具有一定實訓(xùn)實習(xí)規(guī)模,為師生提供校外實踐學(xué)習(xí)的重要場所。以湖南科技學(xué)院計算機與通信工程系為例,分析普通高校校外實踐教學(xué)普遍存在的問題,提出校外實踐教學(xué)基地建設(shè)的改革思路,并主要闡述依托工程實踐教育模式,如何建設(shè)校外實踐教學(xué)基地。

本文分析了園林專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的內(nèi)容,提出了基于校企合作模式下,實踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)遵循的原則,構(gòu)建了實踐教學(xué)基地建設(shè)的框架。為校企合作進行實踐教學(xué)基地建設(shè)提供參考思路。

廣東省大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地建設(shè)項目 建設(shè)任務(wù)書 申報高校（蓋章） 基地名稱 主要面向?qū)I(yè)（限填5項） 依托單位 所屬行業(yè) 基地負(fù)責(zé)人 填報日期 廣東省教育廳制 2018年7月 填寫說明 一、本項目申報須附學(xué)校與基地依托單位正式簽訂的《合作培養(yǎng)協(xié)議書》，作為 申報支撐材料； 二、申報表中各項內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。 三、有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報內(nèi)容填寫。 四、如表格篇幅不夠，可以自行調(diào)整，但頁碼須保持清晰。 五、請在本任務(wù)書第3頁（空白）處補充任務(wù)書目錄。 六、著作、教材、論文須已刊登在正式期刊上或為正式出版物，截止時間為2018 年6月30日。 建設(shè)任務(wù)書目錄 （請按照填寫情況在此頁生成包含一二三級標(biāo)題在內(nèi)的目錄） 1.實踐基地基本情況 校外實踐基 地名稱 基地依托 單位 基地依托單 位地址 基地建立 時間 基地所

礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須具備實踐操作技能、獨立工作能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。因此,實踐教學(xué)基地的建設(shè)十分重要。提出選擇建立長期穩(wěn)定實踐教學(xué)基地的合作企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),提出校外實踐教學(xué)基地建設(shè)的原則和方法和鞏固、完善校外實踐教學(xué)基地的措施,探討了如何發(fā)揮基地作用的方法。

本文筆者結(jié)合鳳陽章苗圃項目實例從土壤整理與改良、苗木栽種選擇、定點放線、道理工程、給排水工程、水肥管理以及苗圃衛(wèi)生管理等方面探討了園林苗圃建設(shè)與技術(shù)要點,可供參考!