為適應崗位對高職制冷專業(yè)人才的需求，從課程改革入手，對課程體系構(gòu)成方案、實踐教學體系構(gòu)成、實施與保障等方面進行了探索與改革。

為適應崗位對高職制冷專業(yè)人才的需求，從課程改革入手，對課程體系構(gòu)成方案、實踐教學體系構(gòu)成、實施與保障等方面進行了探索與改革。

為適應社會對建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)人才需要,結(jié)合教學實踐,對《空調(diào)工程》課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面進行了改革,并采用多元化教學方法和教學手段,提高了學生分析問題和解決問題的能力,取得了良好的教學效果。

我國高職高專供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)傳統(tǒng)教學模式存在一些問題,結(jié)合行業(yè)對崗位的能力的要求,對該專業(yè)教學模式進行探索研究,以培養(yǎng)出適應行業(yè)崗位需求的人才.

我國高職高專供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)傳統(tǒng)教學模式存在一些問題,結(jié)合行業(yè)對崗位的能力的要求,對該專業(yè)教學模式進行探索研究,以培養(yǎng)出適應行業(yè)崗位需求的人才。

近年來，隨著市場對人才的需求要求的增多，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)無法適應市場的需要，這就需要進行專業(yè)課程的改革，才能保證學生綜合能力與工作的需求相互適應。本文就專業(yè)課程改革的相關問題進行了具體分析。

近年來，隨著市場對人才的需求要求的增多，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)無法適應市場的需要，這就需要進行專業(yè)課程的改革，才能保證學生綜合能力與工作的需求相互適應。本文就專業(yè)課程改革的相關問題進行了具體分析。

我國高職高專供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)傳統(tǒng)教學模式存在一些問題,結(jié)合行業(yè)對崗位的能力的要求,對該專業(yè)教學模式進行探索研究,以培養(yǎng)出適應行業(yè)崗位需求的人才.

近年來，隨著市場對人才的需求要求的增多，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)無法適應市場的需要，這就需要進行專業(yè)課程的改革，才能保證學生綜合能力與工作的需求相互適應。本文就專業(yè)課程改革的相關問題進行了具體分析。

我國高職高專供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)傳統(tǒng)教學模式存在一些問題,結(jié)合行業(yè)對崗位的能力的要求,對該專業(yè)教學模式進行探索研究,以培養(yǎng)出適應行業(yè)崗位需求的人才。

\"酶工程及應用技術\"是高職院校生物技術及應用專業(yè)的專業(yè)核心課程,遵循\"工學結(jié)合\"是職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征,強調(diào)工程實踐的特點?；赲"以工作過程為導向、以職業(yè)能力為目標、以學習情境為載體、以學習任務為驅(qū)動\"4個原則,對該課程進行改革,以突顯課程的職業(yè)性和崗位適用性,真正落實素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。

介紹了制冷技術課程的建設情況;根據(jù)高職、高專人才培養(yǎng)的目標,結(jié)合教學實踐,對供熱通風與空調(diào)工程專業(yè)制冷技術課程的教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學資源庫建設等方面的改革進行了探討,以實現(xiàn)教與學具有先進性、開放性、可選擇性和對學生能力培養(yǎng)的目的。

結(jié)合"效果圖"教學實踐,論述了在"效果圖"教學方法中,要把局部與整體相結(jié)合,把實際案例引入教學之中,使"效果圖"教學與后續(xù)課程能更緊密掛鉤。

結(jié)合化工原理課程的特點及獨立學院教學現(xiàn)狀,從教學內(nèi)容,教學手段及考核方式等幾個方面對化工原理課程進行了教學改革,旨在提高教學質(zhì)量,為應用型人才的培養(yǎng)奠定基礎.

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機專業(yè)的基礎必修課,理論性強、要求學生具備良好抽象的思維能力。目前,獨立學院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學中還存在學生基礎參差不齊,前驅(qū)知識積累不足;課程難度大,教學內(nèi)容多;實驗課效率不高,不能達到預期效果等問題。針對這些問題,作者有針對性地提出調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容,加強實驗教學改革,以賽促學,培養(yǎng)學生興趣,考核方式多元化等措施。

自2005年起，我校一直開展對專業(yè)改革的探索，通過六年的努力，使我校各專業(yè)建設走上了良好的發(fā)展道路，制冷和空調(diào)設備運用與維修專業(yè)作為學校骨干專業(yè)，已成功申報為精品專業(yè)，本文結(jié)合我校在制冷和空調(diào)設備運用與維修專業(yè)課程的教學內(nèi)容和體系、教學理念和方法等方面的改革實踐，共同探討該專業(yè)課程改革的思路

廣州珠江城雙層呼吸幕墻空調(diào)工程采用的是一種新型分區(qū)空氣調(diào)節(jié)技術；本文從系統(tǒng)設置、深化設計、控制方式、噪聲測試等方面介紹了雙層呼吸幕墻空調(diào)工程技術的優(yōu)勢和實測應用效果；該技術營造了較好的室內(nèi)辦公聲場環(huán)境；為類似工程提供了借鑒和參考；

醫(yī)學院校發(fā)酵工程課程是生物技術專業(yè)的必修課程,符合培養(yǎng)能同時掌握生物技術、檢驗醫(yī)學的基本理論和技術專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。我們通過對教學內(nèi)容、教學方式和手段、考核方式和教學模式等方面進行了改革,取得了較好的教學效果。

"中央空調(diào)"課程理論內(nèi)容繁復、信息量大,對學生來說學習起來有一定難度。面向工程應用的"中央空調(diào)"課程改革應該以培養(yǎng)學生的工程設計能力為目標,圍繞工程設計這一核心,簡化理論,強化設計思路的培養(yǎng),抓住關鍵環(huán)節(jié),運用項目教學法、問題引導式方法開展教學,運用現(xiàn)代信息技術進行工程仿真實訓、手機終端信息化等多種形式教學,轉(zhuǎn)變課程評價方式和考核內(nèi)容,教學效果明顯提高,學生能力的培養(yǎng)有了長足的進步。

針對暖通空調(diào)cad的教學現(xiàn)狀以及社會對專業(yè)人才的需求,基于教學方式的摸索和教學效果的驗證,從課程結(jié)合、教學方式、考核模式及軟件輔助四個方面提出了課程的改革措施,對提高學生學習的積極性、主動性有較大幫助,能更好地培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力,增強責任感,對工程類應用技術本科人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義.

針對專業(yè)主干課《暖通空調(diào)》教學實踐,改變傳統(tǒng)課堂講授模式,探索課程網(wǎng)絡化、互動模式多維化、教學手段全面化、教學理念開放化的改革模式,結(jié)合專業(yè)實踐,加強課程的直觀性,促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

針對應用技術型大學培養(yǎng)技術技能型人才的目標,從以下幾個方面,對該課程教學改革進行了探討,包括：精選課堂內(nèi)容、結(jié)合行業(yè)動態(tài)和科技前沿、引入工程案例、多種教學方法相結(jié)合。通過教學改革,旨在培養(yǎng)學生基本的建筑材料認知,使其具有創(chuàng)新革新能力。