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\"電子電工學\"作為非電類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,是學生學習和掌握電子電工理論和技能的關(guān)鍵。實際教學證明,傳統(tǒng)的教學方式使得學生在學習中對教師存在很大的依賴性,無法激發(fā)學習興趣,遏制了學生的創(chuàng)造力發(fā)展。項目教學法的引入有效解決了這一難題。本文從\"電子電工學\"課程改革的必要性入手,分析以項目教學法為基礎(chǔ)教學改革與實踐的方法和手段,指出了改革中應注意的問題,旨在為我國\"電子電工學\"課程改革提供理論指導。
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